初中英語教學中德育教育的有效滲透及思考

王芳娟

一直以來，在我國的教育體系中，學校教育不僅僅要教給學生知識，也要注重對學生的思想品德的教育，為學生樹立正確的人生觀和世界觀打下良好的思想基礎。此外，在初中英語教學中滲透德育教也有助于學生明確自己的學習目標，端正學習態度，進而有效地提升學習的效率和成績。將主要結合德育教育的必要性，針對初中英語教學的發展現狀，提出在初中英語教學中滲透德育教育的有效措施。

初中英語德育教育策略隨著我國經濟的發展和市場經濟觀念的影響，如今社會中未成年人犯罪越來越多，這充分說明了學校德育教育工作的不到位。記得陶行知先生說過，德是做人的根本。一個人在社會上生活，如果沒有良好的品德，即使你有再好的學問和本領也是于社會發展無益的。而在英語教育中加強對學生的德育教育，可以為中學生以后的學習和生活找到正確的方向。

一、德育滲透的必要性

我國的初中教育大綱中指出，要把學生培養成為“四有”公民，以便為未來提升我們民族整體的道德素養，讓每一個中學生具備良好的思想品德也是中學教育最基本的目標之一。因此，作為初中英語老師，在教學的過程中，不僅僅要教給學生英語知識，也要注重對學生的思想品德的教育，實現二者的有機結合，既要讓學生做一個有知識的人，也要讓學生做一個具有良好道德修養的人。

初中階段的學生，正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期，因此，在初中階段對學生進行德育教育至關重要。而且，我國的初中英語教材中有很多課文和知識點都是老師對學生進行德育教育很好的素材。而且，作為初中生人生階段重要的引路人，老師應在教學的過程中主動去挖掘課本中相關的德育素材，以便在教學過程中對學生進行潛移默化的引導和滲透。只有這樣，我們的英語課堂才能真正成為既讓中學生學習到英語知識，同時，又能有效提升中學生的思想品德的好課堂。

二、初中英語教學的發展現狀

（一）教學觀念陳舊

我國的英語教育，由于長期以來受應試教育的影響，因此，過于注重對英語的單詞、短語和句子以及語法方面的教學而忽視了對學生養成運用英語和用英語的思維去思考問題的習慣。由于我國的應試教育以升學率作為評價一所學校和一個老師成功的唯一標準，所以初中英語教學的目的就是為了升學考試，因而對德育教育也就不怎么重視。而事實上，英語教育作為我國教育的一個重要的組成部分，必須承擔起提升中華民族整體的思想道德素養和文化素養的責任，因此，在初中英語課的課堂上對學生進行德育教育的滲透也是我國對學生實行思想政治教育的一部分。

在我國傳統的教育理念中，一致認為教師的職責就是“傳道、授業、解惑”。而“傳道”即進行思想道德教育，并且在所有的職責中排在首位，可見其重要性。在我國的現代化建設中，要想提升整個中華民族的素質，也必須重視對學生的德育教育，因此，在新的時代背景下，要提升我國整個中華民族的思想素質，一定要改正過去那種只重視知識性傳授，而忽略德育教育的想法和做法。

（二）學生思想認識的偏差

隨著我國經濟的發展和市場經濟的影響，特別是信息化社會，各種信息的充斥，越來越多的家庭和學生的思想道德品質受到了來自社會的影響。雖說市場經濟體制的競爭下對社會的發展起到了很大的積極作用，但與此同時，也產生了一些不良的思想，比如享樂主義，以及有一些偏激思想的極端個人主義，這些不良的思想都對中學生的思想道德的形成產生了不良的影響。

綜上所知，加強德育教育在我國的初中教育中不僅具有重要的地位，同時，也非常的緊迫。通過加強在初中英語教學中的德育教育，一方面，有效地引導學生去接收我國優秀的文化，另一方面，也有利于培養學生對于社會上的一些不良的社會風氣和生活環境的抵制能力，從而有利于中學生的健康成長。

三、論德育教育在初中英語教學中滲透的途徑

（一）利用詞句教學，強化德育教育

語言作為人類一切活動溝通的載體，不僅體現了人們的思想和情感，而且也體現了人們生活的習慣和風俗。因此，初中英語老師在教學的過程中，在向學生傳授英語的基礎知識的同時，也可以向學生介紹使用英語交流的國家的風俗，這樣，既有利于學生對英語知識的學習和理解，也有利于學生增長見識，同時，也能有效地激發學生學習英語的興趣。當然，老師在進行英語教學時，若能將我國的民俗與國外的風俗進行對比，更有利于學生對英語的學習和理解。

英語作為一門語言，其詞匯非常豐富，而且句子的結構變化也很多，那初中英語老師在進行英語教學時，則絕大多數的時間都花在了英語的詞匯和語法的教學上，那如果想在英語教學中滲透德育教育，詞句的教學將是一個不錯的選擇。

（二）通過課文教學，深化道德教育

眾所周知，教材是學校開展課程的核心，也是教師組織教學活動的主要依據，更是學生獲取知識和技能的主要來源。在我國，學校教育所用的書都是經過我國的教育界的專家和學者分析、研究之后精心編選的，因此，教科書本身就吸取了我國教育的精華，其中也很好地滲透了對學生的德育教育的知識。我國的初中英語教育要想滲透德育教育，就需要初中英語老師在進行課文內容講解時，有意識地在道德方面對學生進行指導和滲透。初中英語老師要想實現這一教學目的，如果在理解課文內容的基礎上，與實踐有機結合，這樣可以更好地讓學生通過自己的視覺、聽覺和感覺的綜合運用，在老師的有效指導下，達到更好地理解課文內容和形成自己的道德觀念。

（三）圍繞單元話題，強化德育教育

目前在我國的《新目標go for it》的教材編寫中，每一單元的話題都是與學生的生活很貼近的。這樣，英語老師在進行英語教學時，一方面，可以通過對這些話題的討論，將中西方文化的差別向學生展示出來，另一方面，也有利于學生對于人類所共同面臨的問題有一個初步的了解。此外，英語老師還可以組織學生在對單元話題進行學習的同時，加入學生的實踐活動，這樣，讓學生在實踐中提升自己的英語使用能力，也有利于提升其道德教育，而且對于老師來講，可以更好地了解學生的英語使用情況，為以后的教學提供更好的參考依據。

四、結束語

總之，在初中英語教學中滲透德育教育，既有利于中學生英語水平的提升，也有利于老師教學質量的提高。同時，對于學生的思想道德的提升也具有重要的作用。此外，隨著學生思想道德素養的增加，當他們意識到一些問題（比如人類共同面臨的社會性問題）之后，他們學習的動力會進一步加強，而且會在自己以后的學習和生活中體現在行動上，從而將德育教育的效果展現出來。

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