小學英語課堂教學方法探討

陳華紅

摘 要：隨著我國新課程教育改革的不斷深入，英語教學在小學教育中逐漸受到了越來越多人的關注。傳統的英語教學模式、教學觀念、教學內容已經不能滿足現代課程教育發展的需求，單一的教學方式也嚴重阻礙了小學生學習英語的積極性和主動性。小學英語教學改革的關鍵在于教學方法的創新，只有創造和諧歡樂的學習環境，運用積極有效的教學策略才能全面提高小學英語課堂教學的質量。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；教學方法

一、增強學生的主觀能動性，創造和諧的學習環境

由于傳統的英語教學方式過于單一、枯燥，無法持續保證小學生的學習熱情，因此，積極轉變教學方式對提高小學英語課堂教學質量具有非常重要的作用。首先，新課程改革中要求教師積極參與到學生的學習活動中，為學生創造和諧的學習環境也可以改善死氣沉沉的學習氛圍。其次，課堂教學中的英語氛圍可以激發小學生對英語知識的學習興趣，進而主動投入到英語學習中，只有學生主動學習，才能快速提高英語教學效率。最后，教師在英語課堂教學中采用增強學生主觀能動性的教學方式，可以更加有效地提高學生對英語學習的熱情，進而快速提高英語成績，增加學生學習英語的自信心。

二、積極創設情境，增加生活與學習的聯系

考慮到小學生正處于對外界事物比較好奇的階段，教師在講授英語知識的同時應適量引入國外的經典小故事，以英語教學中的內容為主線，充分開發小學生的認知潛能。另外，英語課堂教學中的情境創設不僅可以選取國外有趣事例，還可以通過對比中西方的文化差異，增加學生對英語知識的深入了解，進而激發學生對英語知識的學習興趣。

三、營造小組合作的學習氛圍，全面培養學生的綜合素質

探究是學生對知識的主動探索過程，探索過程中教師可以適當引導學生向著正確的方向發展，增加教師對學生的性格特點的深入了解。另外，小組合作的教學方式不僅可以增強小學生的學習動力，還能夠培養學生團結合作的精神，小組合作中，教師可以安排學生自主發表對本節英語知識的看法，并由教師和同學共同參與英語教學的交流討論，學生在鍛煉自身語言表達能力的同時，也能夠從別人的觀點和看法中收獲更多知識。

綜上所述，要想全面提高小學英語課堂教學質量，就必須積極改進英語教學方法，立足于傳統教學經驗，在充分重視小學生心理發展特點的基礎上，采用靈活多變的教學方式，以“主動學習，快樂學習”為教學宗旨，不斷激發學生對英語學習的興趣，使學生在和諧的學習環境中形成良好的學習思維和思考習慣。

？誗編輯 謝尾合