最好的家庭作業

高子陽

世界各國的中小學生，都要做作業。當下，我國小學生回家做哪些作業？無非是做做題、背背書、聽寫字詞等。中小學生負擔重不重，創新意識有沒有，從這些家庭作業的內容與形式可見分曉。

改革開放三十多年，新課程改革十多年，我國還沒有一部專著論述這樣的家庭作業好處在哪里，有什么不當。我一直沒有弄明白，我國那么多的專家學者，為何在科研上不涉及這一領域？難道是因為這一內容不夠高大上？

2010年6月，首都師范大學出版社翻譯出版了一部美國作家艾菲·科恩的著作——《家庭作業的迷思》，這本書帶給我很大的震撼，讓我改變了對學生布置家庭作業的觀念。科恩的這部書不是在家里造出來的，而是比較研究世界很多國家的家庭作業（包括我們中國）之后，得出的科學結論。在這部書中，他很明確地提出，當下美國等國家的家庭作業對學生整個人生來說效率是“零”。我知道，這一認識，肯定會遭到一些老師、家長的反對！他們一定會說，我們讓孩子做，分數不是考上來了嗎？如果我們不這樣做，孩子能考上名校嗎？你怎么能說效率為零呢？

我不愿意反駁這一切的質問。我只想說，如果大家都不做這種作業，換成做另外一些家庭作業，我們的高三學生就不會在高考前夜，瘋狂撕書扔書，撕書說明什么？負擔重呀！他們到大學里更愿意學習、更懂得如何創新。

科恩在《家庭作業的迷思》中明確告訴讀者，學生需要最好的家庭作業。世界排名第一的家庭作業是回家讀一個小時的課外書！馬爾科姆·格拉德威爾在《異類：不一樣的成功啟示錄》中寫到：“一個人要成才，需要的是10000個小時的訓練。”我們可以算一算，一天拿一小時讀課外書，10000個小時就是27年。如果孩子從0歲開始閱讀，每天一個小時的課外閱讀訓練，6歲之前可以讀完四五千本圖畫書，6-9歲可以輕松讀完1000本以上的橋梁書（指介于繪本與純文字書之間的書籍），從9歲之后開始讀100頁以上的書。學生一旦做了每天一個小時的讀書作業，每年讀五六十本較厚的書不成問題，如果按照這個量，至27歲，還可以讀完千本以上比較厚的書。有這么多書的積淀，一個人還能不成功？這項家庭作業，我國中小學生真正做的很少很少。

世界排名第二的家庭作業是回家與父母交流。孩子在父母面前談一談今天所學，父母廣泛參與其中，然后再一起玩玩一家人感興趣的游戲。孩子的性格、語言表達、對事物的認識等素養一定會在每天的這一討論交流中得到提升。說一說，玩一玩，人的創造意識才會接二連三地迸發！這項家庭作業，真正做的家庭同樣是相當少的。

世界排名第三的家庭作業就是把當天值得記錄的事寫下來，但這不是日記。記什么？記錄自己獨特的思考與發現，記自己獲得的新知，記自己在各門學科的學習中解決的難題，記自己每天了不起的智慧……這項家庭作業，同樣很少有人做、持續做。

傳統的那些家庭作業，其效率是不是零，沒有必要浪費時間去爭論。讓自家孩子做最好的家庭作業，應該值得全面關注。那種孩子早就會了，還在重復去做的家庭作業，不僅浪費時間，最重要的是一個個學生因為沒有時間去做自己感興趣的事、創新的事，而終身厭煩學習。

后來，我把《家庭作業的迷思》推薦給正在讀研究生的女兒看。在我女兒的基礎教育階段，這三項作業一直沒有停止過。女兒讀完笑著說，老爸真有先見之明，把她當成了小白鼠，從小就讓她做了這三份作業。這兩年，我只要有機會給老師、家長做培訓或講座，都一定會講到這本書。我相信，會有更多的老師、家長，為了孩子真正的發展，讓孩子做最好的家庭作業。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com