高校外語專業本碩連讀人才培養模式的研究

崔巖

摘 要：如今，我國科學技術正在快速發展，使得各學科之間的融合成為創新的主要發掘途徑，因此對高校的人才培養模式提出了更高的要求。外語是高校中普遍開設的專業課，也是適應全球化進程的重要工具，因此研究高校外語專業的人才培養模式具有十分重要的意義。本文是從高校的本碩連讀角度，探索外語專業本碩連讀人才培養模式的目的、方案以及聯合培養機制。

關鍵詞：外語專業;本碩連讀;人才培養模式

科技改變命運，從第三次工業革命之后，世界發展的主要動力其實就是自主創新。而就中國而言，也早已認識到科教興國的重要性。[1]現今，創新這個主題已經滲透至每一個角落，尤其在高校中，它推動著科學技術快速發展，成為了我國實現偉大中國夢的根本途徑。從理論意義上說，如今的創新涉及多元因素的結合，需要多學科之間的融合交匯，發掘它們之間的共同點及差異，提煉出彼此依靠且未開拓的理論創新點，再逐漸發展成一項具有廣闊前景的創新，這是賦予高校的艱巨任務，因此對高校的人才培養模式提出了新的挑戰。目前，全球化經濟正在快速擴張，外語專業得到了足夠的重視，在人才市場的作用下，外語專業經歷著重大的變革。

一、外語專業本碩連讀的培養目的

如今，“直博”培養模式在國內一些高校中較普遍，然而隨著培養模式的創新發展，國內高校逐漸采取了“本—碩連讀”的培養模式對人才進行全面階段性培養，部分專業甚至采用“本—碩—博連讀”的培養模式，從而能夠在高校中發掘出更加有利于人才脫穎而出的創新型培養模式。

對于國內大多數高校而言，學位制度中的學士、碩士以及博士的培養階段都是相互分割的，這樣培養模式雖然能夠有效地解決就業問題，但也讓學生較早地踏入社會，從而迷失了很多專業性人才。與此同時，這種分割的教學模式也讓很多學生養成了盲目性，當他們在社會中奮斗時，或許自己的興趣仍然保留在學生階段的專業時，或許考研。

對于這種情況，卻見證了不同的看法，例如，當人們有工作閱歷時，在他們讀研究生階段能夠更為準確地意識到未來的規劃與方向，這無論對于他們走出社會還是將來工作都具有重要意義。

然而對于外語專業而言，這種分離的培養模式卻越來越顯示出它的缺陷。從社會就業角度分析，本科外語專業的就業優勢不夠突出，隨著全球化經濟的快速發展，外語逐漸被各個高校的任意專業視作必修課，然而對于外語專業的人才培養卻沒有顯著的特色，即其他專業的人才將外語專業和自己本身的專業兼并起來，甚至在外語能力上能和外語專業的人才相比較，這樣更加適合企業的發展需要，因此給外語專業的人才就業帶來了巨大壓力，不利于外語專業人才的發展。為了改變外語專業的這種不利局面，高校需要發展創新型人才培養模式，探索并開拓出適應社會發展的人才培養機制，讓外語專業的人才在專業能力上更加突出，在等級上更加優秀，能夠實現專業創新。這些是高校的培養目標，它們促進高校不斷發展更加有效的培養模式，而“本—碩連讀”培養在理論及實際上都可實現外語專業人才的深層次培養，提高人才的培養質量，增加外語專業人才的就業競爭力。

二、外語專業本碩連讀的人才培養方案

結合我國的國情，從我國經濟發展和就業形勢等角度研究出屬于我國自己的人才培養模式。從社會發展角度而言，外語專業需要具備扎實的語言基礎以及淵博的文化知識，同時能夠熟練地運用外語于教育、外交、經貿、文化、科技以及軍事等方面，不僅表現在翻譯工作上，還可體現在教學、管理以及研究等層面上，從而培養出更加優秀的復合型外語人才。例如南京農業大學的本碩連讀即采用兩個階段的培養方案，第一階段為基礎教育階段，第二階段為專業方向教育階段。因此，在本科培養階段，首先高校的培養焦點應集中在語言的基礎應用上，在不同過程中，使用不同的教學方法與課程，其次外語是各個專業融合度最高的一項專業，在教學中應設置其他專業課程，例如管理、經濟、國際貿易等，并將其設置為雙語教育模式，這是高校一項重要的培養機制，它一方面可以擴充外語專業的涉及領域，提高學生的綜合知識與能力，另一方面培養了學生的外語專業應用與交流能力。在碩士培養階段，培養的焦點應集中在創新思想的發掘上，利用本科扎實的語言基礎以及潛在的多學科知識，培養學生的管理與研究能力，促進學生尋找各個領域的研究點，推動創新性人才培養，實現高校的優質人才計劃。

總而言之，高校外語專業本碩連讀的人才培養模式需要不斷地構建高校的培養機制與培養計劃，突出創新能力培養及科學管理等方面，[2]逐步探索出一條真正培養出高層次的、學術研究型的創新人才的成功之路。

參考文獻：

[1]楊 麗，何春雄.“本—碩—博”連讀人才培養模式初探[J].華南理工大學學報（社會科學版），2010（04）.

[2]常俊躍，董海楠.英語專業基礎階段內容依托教學問題的實證研究[J].外語與外語教學，2008（05）： 37—40.

（作者單位：沈陽大學外國語學院）