張海波：“互聯網+”背景下的少先隊工作創新

張海波，廣州市少先隊總輔導員、廣州市少年宮副主任，中國青少年宮協會兒童媒介素養教育研究中心主任、聯合國媒介信息素養與跨文化對話教席網絡成員專家。主編《媒介素養》系列教材，主持負責全國多項媒介教育研究重點課題，出版多本教育傳媒專著。

在“互聯網+”成為中國經濟和社會運行新戰略的大背景下，如何面對新一代少年兒童，圍繞根本任務，運用互聯網思維強化目標，優化路徑，深化改革，成為當代少先隊工作面臨的重大時代課題。近年來，廣州少先隊工作以媒介素養教育為突破口，探索“互聯網+”背景下，少先隊組織教育、自主教育和實踐活動的創新，取得了顯著的成效。

人類社會正進入互聯網時代，當代少年兒童從小生活在以智能手機、平板電腦和社交媒體為代表的新媒介環境中，網絡像空氣和水一樣成為他們成長的環境，對他們的學習、娛樂、交往、生活方式，以及思維方式、人生觀、價值觀等都產生了深刻影響。與此同時，互聯網對政府、企業和整個社會的運作方式也產生了巨大影響，少先隊教育也概莫能外。

一、“互聯網+”對少先隊工作的深刻影響

近年來，黨和政府高度重視互聯網對社會經濟的重大影響。黨中央專門成立了中央網絡安全和信息化領導小組，中共中央總書記、國家主席習近平親自擔任組長。他對互聯網對時代和社會的影響，對我們黨的長期執政的影響，都有過精辟的論述。在十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃，充分體現了互聯網作為整個經濟社會運行創新升級，推動中國經濟全面進入新常態的戰略地位。

“互聯網+”的提出，迅速在社會各界產生強烈反響，作為肩負著為黨和國家培養合格建設者和可靠接班人使命的少先隊組織，更是聽到了這個時代的呼聲。黨有號召，共青團、少先隊有行動。團中央第一書記秦宜智在中國少年先鋒隊第七次全國代表大會的致詞中特別指出，廣大少先隊工作者要“樹立起互聯網思維，積極探索‘智慧隊建，努力實現少先隊工作線上線下相互融合、相互促進的新格局”。團中央書記處書記、全國少工委主任羅梅同志特別指出，少先隊要開展媒介素養教育，幫助少年兒童科學知網、安全上網、文明用網，引導少年兒童從小爭當“中國好網民”。

二、全面推動“互聯網+少先隊”的改革創新

領導同志關于互聯網時代和“互聯網+”的論述，已經為當前少先隊工作全面改革創新指明了方向。在實際工作中，如何圍繞當前核心價值觀教育、借助少先隊學科化建設的有利時機，全面推動“互聯網+少先隊”工作已成為擺在全體少先隊工作者面前的時代課題。為此，我認為主要從以下幾個方面著手：

一是加強調研，全面認識新一代少年兒童，把握“數字時代原住民”的學習、思維和交往方式。

隨著智能手機、平板電腦以及移動互聯網應用的發展，當代00后兒童在新媒介的接觸、使用方式等方面出現了許多新特點：

1.新媒介使用的“低齡化”趨勢，以前中學生使用網絡、電腦、手機的行為，今天已經發生在小學，甚至幼兒園孩子的身上。這就要求我們教育工作者要將許多的引導工作提前做，同時要求我們提升自身的新媒介技能。

2.00后兒童在學習和生活中遇到問題時更多地向網絡求助，隨著年齡的增長，新媒介對他們的影響力越來越大。可以說，今天的少先隊輔導員如果不全面認識和了解這一代隊員和互聯網的關系，就不可能真正走進這一代孩子的精神世界。我們進行社會主義核心價值觀教育如果不能充分認識當代兒童的思維特點和學習接受方式，就不可能使教育入心入腦，取得實效。

3.網絡成為00后兒童拓展交往的渠道，表達和參與的重要方式，如教育引導不及時，兒童易受網絡侵害，也影響其長大后的政治意識和社會參與方式。從小培養兒童的理性表達能力和社會參與能力，是自媒體時代的重大課題。

二是提升少先隊工作者和輔導員的媒介素養，樹立少先隊工作的互聯網思維。

互聯網思維是由企業界率先提出的，企業運營者的互聯網思維，是指在移動互聯網、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下，對市場、用戶、產品、企業價值鏈乃至對整個商業生態進行重新審視的思考方式。我們可以看到，在整個社會轉型的大背景下，互聯網也深刻影響著教育行業。互聯網對新時代的教育目標、教育內容和教育方式都產生了重大影響。我認為，作為當代少先隊輔導員的互聯網思維，是指在互聯網和新媒介科技不斷發展的背景下，在對新一代兒童成長和未來時代發展全面把握的基礎上，圍繞少先隊工作的根本任務，對少先隊教育內容、手段和方式的重新審視和思考。廣大少先隊工作者和少先隊輔導員要樹立互聯網思維，不但要加強對時代變革和時代發展的形勢學習，還要全面研究當代兒童在互聯網時代出現的新情況、新特點，并且要轉變自身的傳統觀念，及時了解和學習新媒介科技，讓自己的教育理念和方法，跟上時代發展和當代兒童成長的腳步。因此，互聯網時代教育者面臨的最迫切的任務是要加強自身的學習，不要落伍于這個時代。

三是圍繞根本任務，強化目標、革新方式、拓展內容，增加教育實效性。

“互聯網+少先隊”，可以從以下三個方面展開：

1.強化目標，堅定理想信念教育。網絡時代、信息多元化，各種思想意識不斷涌現，這給思想意識的引導帶來空前的挑戰。如何從小樹立正確的核心價值觀，如何讓主流的、正能量的思想充實兒童的心靈，讓他們有主動判斷的能力，讓廣大少年兒童接受黨的號召、堅定跟黨走，這是新時代少先隊工作者的核心工作目標和根本任務。信息技術手段發展越快、信息多元化程度越高，這個任務就越發顯得重要。

2.革新方式。組織教育、自主教育、實踐活動是少先隊教育的優良傳統和重要工作方式，但在“互聯網+”時代，這些方法和手段也應與時俱進。社交媒體和青少年社會組織的發展，使得少先隊傳統的組織方式受到挑戰，少先隊組織應該運用網絡的交往手段，引導團結各種青少年社會組織，發揮少先隊組織的政治性、先進性，實現少先隊組織教育的創新升級。自主教育和實踐活動，也要更好地符合當代兒童的思維和學習方式，在突出思想引導的前提下，只有運用新媒體手段，使之更加時尚化、更有時代感，才能吸引兒童。

3.拓展內容。“互聯網+”時代，少先隊工作不但要為黨和國家培養擁有堅定的理想和信念的接班人，還要為實現中華民族偉大復興培養有國際競爭力的人才。因此“互聯網+”時代的少先隊工作應充分吸收教育科學發展最新成果，更加拓展全球視野，在傳統的少先隊科技、藝術、體育等活動的基礎上，全面開展兒童新媒介技術素養以及核心能力提升的教育。

三、廣州少先隊“互聯網+”時代的創新實踐

近年來，圍繞著對“新媒介對00后兒童影響”的研究，以及提升廣大輔導員的互聯網思維，廣州少先隊工作以媒介素養教育為突破口，全面推動組織教育、自主教育和實踐活動的創新，進行了有益的實踐和探索。

一是大興科研之風，動員各級少先隊組織的輔導員開展“兒童與新媒介”的調研。

從2009年開始，在領導的支持下，我們組建了由資深少先隊輔導員、少年宮專業老師、少兒媒體工作者等組成的課題組，聘請了一大批教育、傳媒方面的專家為顧問，成功申報了廣東省社會科學院青少年成長教育研究中心重點課題“青少年媒介素養教育研究”。隨后在2012年和2014年又連續申報了中國少先隊工作學會“十二五”課題《少先隊媒介素養教育主題活動與課程設計》以及中國教育學會“十二五課題”《兒童和媒介》。

2012年3月至5月，廣州少先隊員媒介素養調研深入展開，在全市38所小學及12個市區的少先隊組織中定向進行問卷調查，并進行個人訪談。2012年“六一”兒童節前正式公布了調研報告，在社會上引起強烈反響。《人民日報》《中國青年報》《中國日報》、新華社等全國媒體都進行了報道。2012年9月，在全國少工委及省少工委的指導下，市少工委在廣州大學率先設立了“少年兒童組織與思想意識教育”研究生專業方向，我們與廣州大學政治與公民教育學院的相關老師一起，將少先隊員媒介素養教育作為“少年兒童組織與思想意識教育”學科的有機組成部分，進行理論探索。2013年至2015年，課題組又先后在廣東省和全國主要城市的青少年宮進行了兒童媒介素養狀況的專項調研。引起了包括聯合國教科文組織在內的國內外研究單位和專家的重視。2014年中國青少年宮協會兒童媒介素養教育研究中心在廣州市少年宮成立，這是第一個全國性的兒童媒介素養教育研究機構。全國各地少年宮面向學校，面向全體少先隊員，開展了全國性的兒童媒介素養教育的研究和實踐活動。

二是提升和形成少先隊員的新媒介技能和互聯網思維，全面推動少先隊媒介素養教育入學校。

2012年7月，團市委和市教育局聯合成立了廣州市青少年媒介素養教育領導小組，由團市委、市教育局主要領導擔任組長，全面統籌指導全市青少年媒介素養教育的科研、教育等實踐活動。這也是國內首個由黨政部門牽頭成立的青少年媒介素養教育領導機構。2013至2014年，市少工委和市教育局先后下發了關于全面加強少先隊和中小學媒介素養教育的文件。

為了保障媒介素養教育的師資團隊和可持續發展，我們特別注重發揮廣州市少年宮作為全市少先隊活動中心的地位。少先隊媒介素養教育的具體教學實踐活動，交給少先隊工作部的專職老師實施。再通過少年宮的示范作用，輻射各區、紅領巾示范校和紅領巾成長小記者站，形成團、教、宮三位一體的合力。為了提升全市輔導員的媒介素養和新媒介技能，樹立互聯網思維，我們陸續在全市各區開展少先隊輔導員媒介素養教育專題培訓，每年舉辦全市范圍的輔導員媒介素養研修班，力爭讓全市學校的大隊輔導員都能了解新媒介技術，認識媒介素養。2014年底，還與廣州市教育局一起舉辦了全市中小學校媒介素養教育現場推進會，并且舉辦了全市中小學教師骨干媒介素養專題培訓班。

為了推動媒介素養教育入校園，我們從2013年開始，推動“媒介課堂入校園”活動，組織少年宮媒介素養教育中心的專職老師陸續到全市100多所學校，利用少先隊活動課、第二課堂等時間，進行媒介素養教育示范。2013年至2015年上半年，市少工委和少年宮媒介素養教育課題組，還在廣州市的龍口西路小學、沙河小學、明日之星小學、天府路小學、華陽小學等13所學校開展了子課題學校教研活動。這些學校結合自身的少先隊活動、綜合社會實踐課、小社團活動、家校互動等內容進行子課題研究和實踐。全面探索了一套符合中國國情的，在目前學校和少先隊工作中多路徑、全方位滲透實施媒介素養教育的工作模式。我們還在少年宮和校園里，面向家長開展“做數字時代榜樣父母”和校園網絡安全講座，家校互動，校內外銜接，受到學校和家長的廣泛歡迎。

2012年至2013年間，我們先后在廣州市少年宮成立了“廣州少先隊媒介素養教育實踐基地”和“兒童融合媒體實驗室”，成立市少年宮兒童媒介素養教育中心。這是國內首個集全媒體教學、教研和制作為一體的兒童媒介素養教育基地。與此同時，課題組的專家們，組織相關專業老師，借鑒學習港臺地區及西方發達國家的先進教育經驗，結合本地少年兒童成長的媒介環境和認知特點，研發適合本地特點的少兒媒介素養教育課程。 2013年，我們正式出版了同時面向學生、家長和老師的《媒介素養》系列教材以及《媒介安全》教育讀本，經過國內外知名的教育學、傳播學、傳媒界的專家評審組評審后，已列入廣東省地方課程實驗教材。

三是打造品牌活動，全面提升新世紀少先隊員面向知識社會2.0的核心能力。

少先隊隊長學校是全體少先隊小干部成長的搖籃，是少先隊實施組織教育、自主教育和實踐活動的重要平臺。近年來，我們充分重視市隊長學校的建設，邀請了資深國內外兒童教育專家進行有目標、有計劃、分層次的課程設計，培訓采用了游戲互動、課堂授課、體驗活動、小組分享等多種形式。2015年上學期 ，市隊長學校圍繞“個人魅力”“合格公民”“社會參與”“理性表達”等主題舉辦了8場專題培訓，受到了廣泛好評。大家普遍覺得，培訓項目新，視野廣，有實效。

每到寒暑假，我們舉辦市級的優秀隊干部“領導力集訓營”。2015年暑假，為期一周的廣州市少先隊隊長學校第六期領導力訓練營，由少年宮少先隊培訓部和特邀的香港導演團隊共同研究設計，為營員們傳授影視制作的知識。營員們通過親自編、導、演、剪輯，圍繞社會主義核心價值觀制作微電影，運用新媒體手段，通過團隊合力打造，讓核心價值觀更生動形象地演繹和展現。營員們表示，要把這些微電影帶到自己的中隊和大隊去放映，讓更多的隊員加入到核心價值觀學習的新形式中來。

在自媒體時代，要努力發揮少先隊員們自我表達，參與社會的能力。近年來，我們打造市區校三級聯動的“紅領巾議事堂”活動，舉辦“我為核心價值觀代言”“我是小小人大代表”等全市隊干部共同參與的議事堂活動。各區、校少先隊組織積極行動起來，隊員們一方面到各行各業進行調查研究，一方面撰寫紅領巾小提案。在議事堂現場，我們邀請市人大人表和政協委員，讓大代表為小代表們點評。小代表們不但現場議事，還用微博、微信現場直播，令大代表們嘖嘖稱贊。

新媒介時代，人人都是記者。我們依托市紅領巾成長小記者，在全市范圍開展小記者社會體驗大行動。小記者們身穿綠馬甲，走進稅務局、法院、銀行，用筆和鏡頭記錄城市發展和行業進步。我們連續兩年舉辦了全市“鏡頭講故事”大賽 。讓隊員們用鏡頭表達自我，記錄校園、家庭和城市的變化，描繪“中國夢 我的夢”。

展望未來，我們將繼續牢牢圍繞少先隊中心工作和根本任務，通過“調查研究和實踐創新”的雙輪驅動，不斷打造適應時代發展和兒童成長的少先隊品牌活動，實現“互聯網+”背景下少先隊工作的全面創新。