二哥的美好品質

周立業

說起二哥，我們九年一班的同學都知道他。二哥大高個兒，偏瘦，他對同學常常像一個大哥哥一樣關照；他常常是隨意扔放自己的書本，丟失也不在意，讓人感覺有些“二”；他還有個叔伯的哥哥，因此同學們稱他二哥。

我和二哥七年級時就是好朋友，又是同桌，關系自然要好些。我想，最了解他的莫過于我了。

記得七年級的時候，我倆剛剛同桌，我那時經常在上課時搞惡作劇，把圓規尖、鉛筆尖放在他的胳膊肘旁，他一動就會被扎，但即使是扎疼了，二哥也只是用眼睛瞪我一眼，以此警告我。下課時，二哥又像什么也沒發生一樣和我玩耍。二哥學習很努力，但成績一般。二哥也如我一樣好動，但卻不違反紀律。如果發現有同學鬧矛盾了，二哥會主動勸導雙方，他勸架公正，不偏向任何一方。

進入八年級了，面臨著生物和地理兩門學科小中考的壓力，我們一起努力。備考那會兒，我不再和二哥玩鬧了，我們抓緊一切時間共同復習功課。

一次，我的一本練習冊被水泡濕了，練習冊字跡模糊無法使用了，二哥就把他的練習冊借給我用，還給我當小老師考我，以增強我的記憶。去縣城考試的那天，我暈車難受，頭疼、不愿動彈，二哥給我買來礦泉水和冰糖雪梨等飲料讓我清涼、消熱，還鼓勵我說：“別緊張，你的基礎比我強多了，一定能考高分的。”果然，那次考試，我們都取得了很好的成績。

進入九年級了，我們有時輕松，有時緊張。各科學習順利時我們就會一起樂一樂，瘋一瘋。那天，第一節晚自習剛下課，我便和二哥玩耍起來。我跑到外面，二哥躲在教室里。我一抬頭，看見老師快要走近教室了，就猛地往教室里跑；二哥并不知道老師來了，他正往外跑，于是我倆在黑暗的走廊里相撞了。他個子高，鼻梁撞到了我的腦門兒上。我沒怎樣，二哥當場坐在地上，鼻子流了很多血。看著二哥疼得直咧嘴，我心里既難受又著急。我扶著二哥去鄉衛生院。本以為是小傷并無大礙的，但沒想到第二天，他的鼻梁腫得老高。他爸媽又領他到大醫院拍片子，才發現鼻梁的軟骨移位了，須要扶正位置。自始至終，二哥都忍著疼痛，沒有責怪我，也沒讓我花一分錢。二哥痊愈后，還如以前那樣和我共同學習、玩耍。

是啊，這就是我的二哥，他的善良和寬容讓我無數次想要為他豎起大拇指。

【簡評】文章條理清晰，過渡自然。小作者用樸實的語言，給我們講述了二哥的幾件事，使二哥的美好品質躍然紙上，是一篇傳遞正能量的好文章，結尾深化了主題。

指導教師：張永煊

編輯/呂秀妍