試議如何進行職高體育教育

梁宴銓

【摘 ? ?要】職高體育教育是教育部規(guī)定的在職業(yè)高中階段必修的一門課程。體育的教學從根本生來說，不僅僅是在職高教育階段。體育的教育來源生活又高于生活。特別是在職業(yè)高中教育階段，對于每一位學生在步入社會后，依然能保持強健的體魄與樂觀的心態(tài)。

【關(guān)鍵詞】職高體育 ?教育 ?意義 ?影響

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.131

職高教育階段，除了學生們學習的專業(yè)課程之外，體育的教育作用與影響也是不容忽視的。體育教學從每一位學生從到小學到初中、高中甚至大學階段，也依然需要學習的一門基礎(chǔ)課程。體育的教育不像其他的文化課具有很強的專業(yè)知識。體育教育的目的是培養(yǎng)學生在學習期間，能養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣，養(yǎng)成體育鍛煉能強身健體的意識。同時，認識到體育鍛煉可以幫助我們鍛煉身體、強健體魄。特別是對于職高的學生來說，面對的是即將要步入工作社會，因此必須擁有健康強健的身體，而職高體育的教育就顯得尤為重要。

一、注重職高體育的教學引導

職業(yè)高中的教學大綱與普通高中之間，不存在較大的差異。職業(yè)高中更加注重培養(yǎng)社會型的人才，注重學生們自己技術(shù)技能的專業(yè)對口。普通高中更加注重人格精神上的塑造，即對文化課的要求相對較高。因此，相對職高的教學更加注重對體育課程的引入與深化。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好體育鍛煉的意識，讓學生在校期間學習的體育鍛煉的技能，能在學生步入社會后，依然可以很好地使用這些體育鍛煉的技能技巧。我們不僅要學到專業(yè)性的知識與技能，還更加練就健康狀態(tài)的體格。

目前的職高體育的教學活動，以及相關(guān)課程的開設、課程開設的內(nèi)容、形式，以及課程開設后所取得的效果與影響。職高體育教師在教學組織形式和教學評價標準，諸多方面綜合考慮。新課改的職高教育是為學生進一步步入社會做下的鋪墊，為職高教學更好發(fā)展，共同起著舉足輕重的作用。同時為適應教學計劃的安排與推進，職高體育的教學也是起著推動教育事業(yè)發(fā)展的一大頂梁柱。

二、職高體育教學內(nèi)容開展

二十一世紀，中等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)在我迅速崛起，并且以驚人的速度發(fā)展。在校職高學生人數(shù)不斷增加。體育教學作為職業(yè)教育的一個重要組成部分，也納入職高教育體系大綱中，作為基本課程的學習，推進職高教育體系不斷完善與發(fā)展。職高體育教學任課教師，應該從實際出發(fā)，克服學生在初中、小學階段所養(yǎng)成的不良體育習慣。利用正確的體育教學方式，展開職高體育的教學課堂?？茖W地指導學生進行正確的體育鍛煉，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的良好習慣。

職高體育教學內(nèi)容的開展應始終圍繞“健康教學、快樂教學、學生為主、老師為輔”的教學理念。不斷深化改革體育教學的內(nèi)容，努力把體育教學的最優(yōu)效果帶進課堂、帶給學生，師生之間共同營造良好和諧的教學氛圍。職高體育任課教師，在實際的教學環(huán)境中采取相應的對策，解決實際的問題。盡快改變職高體育教學內(nèi)容中所存在的不良風氣，把健康綠色的教學指導方針傳遞給每一位學生，讓體育教學的內(nèi)容開展根據(jù)可看可觀可感。

三、職高體育教學的性質(zhì)

職高體育教學的內(nèi)容開展需結(jié)合相關(guān)的指導性指標，讓體育教學融入課堂、融入生活、融入社會。由于職業(yè)高中教育具有自身的教學特點，所以，體育教學內(nèi)容的安排也要突出職教特點。堅持職高體育教育的教學性質(zhì)，使職業(yè)高中體育教學具有劃時代的創(chuàng)新精神與特征，在職高教學中培養(yǎng)全面發(fā)展合格型人才。

中等職業(yè)學校的辦學目標決定，職業(yè)高中教育是一個特殊的學習階段。因此，在職業(yè)高中教學體系的選擇與設計上都要突出職教的性質(zhì)。為此，遵守體育教學的基本性質(zhì)，職高的體育教學事業(yè)會發(fā)展的更加完善。

（一）快樂是職高體育教學的主流性質(zhì)

興趣是最好的老師，在體育教學的過程中，營造一種快樂的教學氣氛，是尤為重要的?？鞓肥前l(fā)自內(nèi)心的，這種源自內(nèi)心的最真實、最親切、最直白的感受，是可以促進學生不斷學習與成長。學習都是自愿的、主動的，學生自己感受學習的快樂所在，才是最正確最有意義的學習。達到心靈與身體上的結(jié)合，能創(chuàng)造出奇跡的同時，也是對傳統(tǒng)師生觀、教育觀、理性觀的改革。從實現(xiàn)學生全面發(fā)展，達到生理、心理、社會三個層面的健康發(fā)展。

（二）實用性是職高體育教學的基礎(chǔ)性質(zhì)

職高的體育教學有別于普通高中教學的理念。職高體育教學更加注重實用性的教學理念性質(zhì)。培養(yǎng)學生在走出學校后，依然能保持健全的人格精神，強健的體魄以及一個良好的健康身體。因此實用性是職高體育教學的基礎(chǔ)性質(zhì)。按照職高體育教學的基礎(chǔ)性質(zhì)，展開職高體育教學項目：例如籃球、健美、瑜伽、武術(shù)等，不斷培養(yǎng)學生自主學習的能力。在走出學校走上社會后，依然能學以致用。

（三）確立終身教育的思想并運用于職高體育教學中

職高的體育教學也是面向新時代，培育新型人才的目標進行的教育改革。教學應從社會發(fā)展對中學生體能要求以及體育教學的實用性功能出發(fā)，確立正確良好的“終身教育”體系?！敖K身教育”體系的思想，便是秉承學生在校期間的體育教學到與社會接軌的體育意識的訓練與發(fā)展，使得學生能夠終身受益。職業(yè)高中三年的教育時間里，規(guī)定了明確的教學目標與教育大綱。在校學習期間，任課教師不斷改革教學課堂、深化教學理念、培養(yǎng)學生自主自覺自能的技術(shù)。使每位學生在走出校園后能掌握正確的健身方法，并且持續(xù)開展下去，為體育鍛煉與娛樂打下堅實的基礎(chǔ)。

四、職高體育教學的意義與影響

在教育事業(yè)體系的發(fā)展與改革中，職業(yè)高中的體育事業(yè)發(fā)展以及教學起步較晚。因此，作為職高體育任課的教師應集思廣益、群策群力、整體整合教師的資源優(yōu)勢，將職高的體育教學不斷創(chuàng)新。職高體育教學事業(yè)的開展對學生的心理健康和生理健康的輔助性幫助都是積極突出與重要的。職高體育教學可在教師教學中樹立科學地教學理念。對學生開展積極的思想教育，塑造學生形成終身運動意識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在學生將來職業(yè)生涯中起著指導性作用。

在體育教學改革中，職高體育的教學已經(jīng)深入教學事業(yè)改革體系中。職高體育任課教師，須認清形勢，不斷創(chuàng)新教育教學理念，改進教學的方法與教學形式。建立與學生之間的良好友誼關(guān)系，共同協(xié)助、共同進步。職高的體育教學還有相當大的發(fā)展空間，教師須富有強烈的責任感和使命感與學生共同努力，將體育教學變得更加生動活潑、豐富多彩。讓學生的精神得到陶冶、身心得到強健、技能得到發(fā)展、培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的新型人才。