基于機械自動化的工業機器人技術專業研究

郝春玲

摘要：在中國制造2025的社會大潮中，面向智能化發展成為重中之重，這為發展工業機器人技術專業人才培養帶來新的機遇和挑戰。本文從專業發展的必要性和可行性出發，闡述了對工業機器人技術專業的研究。

關鍵詞：工業機器人技術專業 就業 需求 大賽 發展趨勢

在國家全面貫徹“人才強國”的戰略方針，迎接工業4.0時代的背景下，筆者所在學院以全國骨干校的建設為依托，以工業機器人技術機、電、液為基礎，以就業為導向，指導專業建設；以技能大賽為引領，提升學生專業技能；以典型產品為紐帶，提升技術服務能力；以產品開發為載體，推進“廠中校、校中廠”建設；以典型產品開發為平臺，實施教學做一體化教學模式；以學生社團為平臺，打造具有創造力的學生精英。

一、工業機器人技術專業設置的必要性

1.機器人及智能裝備各產業的發展迫切需要大量高技能人才

工業機器人技術專業是經教育部批準成立的熱點技術專業。中國工業機器人市場近年來持續表現強勁，市場容量不斷擴大，工業機器人的熱潮帶動十大工業機器人產業基地及工業機器人產業園的新建。產業的發展急需大量高素質高級技能型專門人才，人才短缺已經成為產業發展的瓶頸。

伴隨著南方富士康的13連跳、經濟戰略轉型、產業結構升級、世界性的經濟衰退，新的“工業革命”取代勞動密集型低技術含量崗位，工業機器人應運而生。與此同時，機器人能夠在惡劣、危險以及重復等特殊、不宜于人工作的環境中工作，具有人工勞動力所不具備的優勢。

遼寧正值十三五規劃建設中，網絡信息化、大數據、云計算和智能發展是重中之重，尤其是沈陽也有工業機器人產業園。如沈陽的新松機器人自動化股份有限公司、沈陽市機器人工程技術中心、南塔機器人小區、沈陽萊茵機器人有限公司等，給工業機器人技術帶來了機遇和挑戰。

現在出現的工業機器人類型有：上下料機器人、碼垛機器人、噴涂機器人、焊接機器人、裝配機器人、涂膠機器人、搬運機器人、打磨機器人。據不完全統計，近年來的工業機器人的需求量表明，在未來8年中，將會創造超過200萬個的工作崗位，機器人和自動化是解決問題的關鍵。

2.現在國家、省市開展職業院校技能大賽機器人項目

2015年，全國職業院校技能大賽增加了機器人項目，競賽目的是通過技能大賽促進工學結合人才培養和課程改革與創新的步伐，探索培養企業需要的機器人使用、維護的高素質技能型人才新途徑、新方法。

參賽具體內容和要求是機器人組裝、編程運行，按技術要求編程、連線，機器人的裝配、調試，機器人的試運行，機器人實際運行，職業與安全意識。

2015年，遼寧省職業院校技能大賽機器人項目考察智能制造島應用技術，也同樣強調了工業機器人、末端執行器的安裝與調整，供料裝置、氣動卡具安裝并調整合格，工業機器人示教、程序編寫，加工中心程序編寫與調整，制造島系統的整體調試與運行加工，職業素養。

3.工業機器人技術專業發展方向

按現在工業機器人技術專業人才的需求及未來國內外的要求，工業機器人技術專業發展方向如下：智能化發展已成為我國機床業的發展趨勢，汽車制造中焊接新技術的應用，機械手立足電子制造業，我國包裝機械行業發展潛力巨大。

以上這三方面都說明，我們當務之急就是要為之儲備大量具有工業機器人技術的人才，培養能夠掌握工業機器人及其智能裝備的集成設計、裝調、編程操作、維護管理、調試維修、運行與售后服務管理等專業知識與技能，并能與領域要求相結合的高端復合型、高素質和創新型技能型人才。

二、工業機器人技術專業設置的可行性

1.已具備的條件

學院于2008年12月成為首批遼寧省示范性高職院校立項建設單位，2009年11月成為國家高職骨干院校建設立項單位。

近兩年，我系一直努力籌建工業機器人技術專業，建成了現代化程度較高的機加工實訓中心，液壓實訓中心，PLC實訓中心，電工電子實訓中心，機電一體化實訓中心，運動控制實訓室，機械裝調技術綜合實訓室，數控機床電氣連接實訓室，數控機床機械拆裝實訓室，另外購置了智能加工中心，并籌劃機器人應用實訓中心和模擬仿真實訓室。這對于新開辦的工業機器人技術專業在機械方面的教學中提供了極大的幫助。

在教學中，我系也在不斷探索，增加電氣與PLC技術、單片機技術、機電一體化技術及傳感器和機器人理實一體化教學、項目式講授，已經具有開辦工業機器人專業的條件和能力。

2.師資隊伍

我系教師隊伍知識結構合理，教學經驗豐富，科研能力較強。

3.實訓條件

機電工程系現有數控實訓中心、機加實訓中心、模具實訓中心、數控仿真實訓室、液壓實驗室、機床拆裝與維修實訓室、金屬切削實驗室、公差實驗室等校內實訓場所；擁有大中型設備97臺（套），其中有車床、液壓牛頭刨床、床身式銑床、平面磨床設備，新增加了快速成型機Inspire、三維掃描系統，配有專業機房和CAD/CAM專業軟件。

此外，還有PLC實訓室，電工電子實訓室，運動控制實訓室。其中有THPLC-B型可編程控制器實驗裝置13臺，YL-ZC型CA6140車床電路智能實訓考核臺2臺，L-ZM型M7120平面磨床電路智能實訓考核臺2臺，運動控制實訓臺4臺，PLC控制系統實訓裝置11臺。

新引進的智能加工中心，為我們打開了工業機器人技術這扇大門。我們將向著下一個目標前進，用工業機器人來完成加工中心刀具的裝夾，用工業機器人來完成上下料的工作。

這些實訓中心和實訓室為工業機器人技術專業的發展奠定了雄厚的基礎。我們正進一步進行工業機器人技術的研究、模擬，當務之急就是要為之儲備大量具有工業機器人技術的人才，培養能夠掌握工業機器人及其智能裝備的集成設計、裝調、編程操作、維護管理、調試維修、運行與售后服務管理等專業知識與技能，并能與領域要求相結合的高端復合型、高素質和創新型技能型人才。

4.實訓基地管理制度

學校進一步加強工學結合過程中的學生管理，成立以系主任負責，由企業、專業負責人、學生工作負責人以及專業教師組成的學生實訓實習管理小組，負責研究協調學生實訓實習過程中出現的問題，與企業共同擬定出臺操作性強，適用范圍廣的管理辦法。

5.基于理實一體化項目教學的教材成果

全國示范校、骨干校建設的教材成果，更有助于我們工業機器人技術專業的教學的實施，例如：機械設計基礎，現代電氣控制與PLC應用，液壓與氣壓系統拆裝維護和調試，數控機床電氣控制與系統維護，工業機器人現場編程，工業機器人工作站系統集成，工業機器人工作維護保養。

（作者單位：渤海船舶職業學院）