衛生類中職建立計算機題庫系統實現教考分離的探討

雷周勝

摘要：教考分離是公平、公正地衡量一個教師教學水平的標尺，也是一所學校教學質量得以提高的重要手段。本文就筆者學校前期實行的計算機題庫系統教考分離實施情況做總結和探討，以期拋磚引玉。

關鍵詞：衛生類 中職 計算機題庫 教考分離

一、現行考試模式的弊端

目前大部分職業學校考試模式基本采用的還是教考合一的考試模式，即教學、考試、批卷都是自己自行完成。這種考教模式存在許多弊端。

一是教師對教學計劃、教學大綱執行寬嚴不一。課程的教學和考核評估都由任課教師一人承擔，教師的自主性較強。有些教師為了學生能考出好的成績，在考前輔導的過程中，采用劃重點、劃范圍的方式將考試的內容事前透露給學生。更有老師直接將考題的內容在考前以輔導題的形式發給學生。這種教考模式對教師缺乏壓力，讓其教學水平難以提高。試題沒有統一的標準和要求，命題在很大程度上是由任課老師的主觀傾向決定的，整個過程是教師自己備課、自己講課、自己命題、自己評卷、自我評價、包學生及格的“五自一包”。這樣使得教學大綱對教學內容的要求很難得到落實，加上任課教師全面負責對試卷的批改，有人為控制分數的可能性，造成考試成績往往成偏態分布，整齊劃一現象較為普遍，不能客觀反映學生的實際水平和教師的教學效果，使教師教學精力投入嚴重不足，教學能力難以提高。

二是這種教考模式讓學生缺乏學習的動力，學習效果難以得到保障。由于有了老師考前所謂的“重點”和“范圍”，學生想考試及格或取得高分，只要在考前針對老師們給出的“重點”或“范圍”突擊一下，就能很輕易地取得高分，最不濟也能保證及格。久而久之，會嚴重挫傷學生平時學習的積極性。學生學習的主動性下降，基礎知識掌握得不牢靠，整個的教學過程難以提高，教學質量無法保證。

為了糾正以上考試模式的弊端，促進教師進行規范化教學、形成優良的教風，真正下工夫鉆研學問和研究教學，切實提高教學質量，筆者認為需要組建一套計算機題庫系統，實行教考分離模式。目前，筆者學校已經在部分學科試行了教考分離模式。

二、計算機題庫系統建設隊伍的組建

題庫建設是一項計劃性強、工作量大、花費時間長的艱巨工程，首先必須要得到校領導的重視和支持，組建一支各負其責的、認真團結的隊伍，才能將此項工作繼續下去。為了更好地協調、組織工作，工作組由負責教學的校長領導，教務科負責組織，各相關專業的教研室主任和學科教師負責題庫內容建設，計算機老師負責題庫支撐軟件的建設和題庫的導入工作。

三、計算機題庫系統建設

各科老師所出試題必須按統一格式錄入到題庫中保存，考試前，需按任課老師的需求，將題庫中的內容提取出來，組成合格的試卷。這就需要一款強大的軟件平臺系統作為支撐。但學校計算機老師很難有時間和精力開發一套功能齊全的題庫軟件，而找一些專業的軟件公司進行定制開發的話，開發周期長，費用相當高。現在網絡上免費的題庫軟件很多，但良莠不齊，功能和實用性差別很大，筆者學校通過使用和比較，選用了一款“七彩軟件組卷系統”。此款軟件有以下特點。

一是系統開發較為完善，功能齊全，能識別選擇題、判斷、填空題、問答題等多種題型，還能識別一些圖片、特殊符號等，完全能滿足學校平時的組卷需求。二是操作簡單。現在的老師都能熟練使用word，并且在平時的教學中都積累了大量的試題。老師們只需要經過簡單的培訓，按照模板要求，將已有的試題經過簡單的編輯就能輕松將試題導入到試題庫中。三是該款軟件的最大好處是完全免費使用。對于那些急于想要實現教考分離，而領導又不愿意投入太多的學校更易實現。由于軟件的投入幾乎為零，更易于說服領導們嘗試改革。四是該款軟件還提供免費的線上幫助和答疑，提供完整的操作說明。

題庫系統的建立應本著先易后難、先重點學科后一般學科的原則逐步推進。筆者學校根據醫學特點，第一批選擇了基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦科護理學和兒科護理學五門學科作為試點。根據護士上崗證的考試特點和要求，將題庫的題型分成A1、A2、A3、A4四種題型，每種題型分為“簡單”和“難”兩種難度系數。考試前，學科老師提供章節、題型和難度系數比例，教務科通過題庫模板輸入抽題比例，計算機自動在題庫中抽取符合要求的題目組成試卷。

經過一學期的試點，證明建立計算機題庫系統實現教考分離是成功的。學生的考試成績基本呈現正態分布，能真實反映教師的教學水平，有利于建立健全教學質量的監控機制。若長期堅持，能形成良好的教風和學風，促進教學相長，不斷提高教學質量。

教育質量是學校之本，建立完善的教考分離制度是中職類衛生學校“建名校”“出名師”“培養高素養、高技能的中職學生”一個不可或缺的重要環節。

（作者單位：山東省青島衛生學校）