中國優秀傳統文化在大學生黨建和思政教育中的作用研究

楊青青 　鞠萍　左海靜

一 中國優秀傳統文化的內涵及對當代大學生的影響

中國傳統文化是中華民族在生息繁衍過程中形成的、對中華民族發展進程產生影響的一切物質和精神，主要是指1840年鴉片戰爭之前的文化。中國傳統文化在中華民族五千年的發展中不斷繁衍、融合、創新、發展，對中華民族精神和民族品格都產生了極其巨大的影響。清華大學陳寅恪教授曾說過，中國文化的精華是“三綱六紀”。所以推崇倫理道德的儒家文化作為中國傳統文化的代表，對當今社會的各方面都有著潛移默化的影響。

1 中國優秀傳統文化的內涵

中國傳統文化的涵蓋很廣，既包括諸子百家的學術研究、琴棋書畫的傳統藝術、蘊涵深厚的傳統文學，又包括中國的漢字漢語、傳統中醫、宗教哲學、民間工藝、地域文化、中華武術、民風民俗、古玩器物、神話傳說、音樂戲曲，甚至名川大山[1]。中國優秀傳統文化作為中國傳統文化中的精華部分，對中華民族的思想高度、精神氣魄、氣質品格等方面的發展都起著十分積極的推動作用，在中國歷史發展的進程中彰顯著無可比擬的文化價值。其以愛國主義為核心的民族精神，推己及人、正己正人、成己成物的思想，以及以禮待人、以誠待人，追求人與人之間的和諧、人與大自然間的和諧等理念，是中華民族歷史發展中的精神財富。

2 中國優秀傳統文化對當代大學生的影響

隨著世界經濟全球化、文化多樣化的發展，社會誠信缺失、心理健康疾病等問題也越來越多的受到人們的關注，不得不說當今社會主義文化發展的速度遠遠落后于經濟的發展速度。因而社會開始追本溯源，關注國學研究，中國傳統文化重新回到人們的視野當中。習近平同志強調：“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力”[2]傳統文化對大學生的影響具有全面性，既包括科學知識、專業技能的影響，又包括思想觀念、道德規范等的影響[3]。

二 優秀傳統文化在大學生黨建和思政教育中的意義與影響

中華民族不僅有著源遠流長的文明歷史和博大精深的歷史文化底蘊，其在發展過程中豐富的時代精神、社會主義榮辱觀和社會主義核心價值體系等也為當代大學生思想政治建設奠定了堅實基礎。“從當今國內與國際社會的道德建設理論與實踐來看，一個明顯的趨勢就是，強調道德與民族文化總體的內在聯系，拒絕將道德從文化母體中孤立出來……離開文化母體道德現象難以獲得準確的解釋、道德生存難以維持長久的生命力。”[4]

1 鞏固大學生思想道德建設的基礎地位

中國優秀傳統文化與當代思想政治教育相結合是當今高校思想政治教育的必然要求，在道德層面上表現為大力發展富強、平等、文明、民主、公平等社會主義核心價值觀，使中華傳統文化在繼承中豐富發展、融合創新。山東農業大學經濟管理學院充分利用高校學科和人才優勢，健全學生政治理論學習制度，大力推動學院思政教育工作的品牌化建設，提高當代青年的思想覺悟和政治素養。在大學生思想政治教育中挖掘、汲取傳統君子文化內涵，引導大學生明辨是非、善惡、美丑，培養高尚的人格，繼承剛健自強、奮發進取的精神。

2 提高大學生的人文素養和綜合素質

傳統的文化教育方式不斷受到新技術、新思潮的沖擊，導致在大學生群體中普遍存在人文素養低，理想信念弱，團體意識差、綜合素質低等諸多問題，要想更好地解決這一問題，學生黨建和大學生思想政治教育要充分發揮優秀傳統文化的作用，深入進行弘揚和培育民族精神的作用，將民族精神教育與時代精神教育有機融合起來。所謂“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善” 實質就是一種融合了優秀傳統文化的思政教育方式。

3 引導大學生的價值取向和道德實踐

防止物質主義對大學生的侵蝕，最有效的手段就是汲取中華傳統文化精髓，以傳統文化所強調的精神追求和道德準則作為抗擊物質主義的主陣地。[5]中國優秀傳統文化中所包含的價值觀因素，潛移默化中會對大學生的人生視角、意識觀念、思想價值產生影響。而在價值文化碰撞與并存的社會環境中，思想政治教育所具有的主流價值導向作用，使我們必須牢牢把握住先進文化的發展方向，建設健康向上的校園文化網絡體系，大力傳播社會正能量和校園文化新導向。

三 當代大學生對中國優秀傳統文化認識缺失的原因分析

“人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在的改變而改變。”[6]環境可以塑造人，也可以改變人。大學生作為社會中較為先進的集體，其對新事物的接受能力和適應能力更強。“哈韓”“美劇迷”等網絡熱詞的產生從側面反映出東西方文化的傳入對當今大學生的思想意識和價值觀念產生了明顯影響，這也是當代大學生對中國優秀傳統文化認識缺失的客觀原因之一。

1 大學生對傳統文化的了解尚淺

筆者以山東農業大學在校生為調查對象，隨機選取部分同學進行問卷調查、訪談等，發現當今大學生對優秀傳統文化的認識僅僅停留在背誦名詩名篇，對傳統文藝、傳統民俗的認識也只是聽說過而不能達到熟悉的程度。在整理“你認為自己對中國傳統文化了解程度”這一問題時，筆者發現僅有18%的同學表示自己“非常了解”，10%的同學表示自己“不是很了解”。訪談中提到古代文人的著作時，大約三分之一的同學僅僅停留在“聽說過”的層面，大多學生只了解皮毛，只知其一不知其二。

2 現代傳媒和信息網絡的沖擊

在經濟全球化的大背景下，現代傳媒和信息網絡快速發展，各國文化在世界范圍內交流、激蕩，文化多元化程度加深。這種文化交流在帶來機遇的同時，也是對中華文化的一種考驗與挑戰。尤其是某些國家推行“文化霸權”與“文化侵略”，推銷西方的生活方式、價值觀念和社會意識形態等，無疑對中國優秀傳統文化造成了巨大的威脅。其次，通俗文化對中國優秀傳統文化的沖擊也不容忽視，作為強調和突出文化形式的感官刺激性的文化，過于忽視文化底蘊和人文精神，容易造成低俗、惡俗文化的產生。

四 中國優秀傳統文化在大學生黨建和思政教育中價值實現的途徑

大學生的整體精神風貌和道德水平在一定程度上反映了一個國家國民的整體素質。當今社會上多方面因素對大學生的道德觀念產生了不良的影響，亟待我們對他們進行誠實、守信、愛國主義、集體主義等多方面的教育。中國優秀傳統文化強調以人為本，以德為先，以義為上，其核心內容就是熏陶人。[7]用中國優秀傳統文化完善大學生黨建和思想政治教育價值實現的途徑，需要不斷豐富內容、創新方法。

（一）開展豐富多彩的文化活動

高校要尊重學生個性發展，注重理論學習的同時進行形勢政策的教育，有組織性的開展形式多樣的校園文化活動。不斷提高學生參與活動的熱情，從而潛移默化地塑造學生思政教育品牌，營造積極向上、健康和諧的育人環境，助力和諧校園文化建設。

在時代背景下，將優秀傳統文化教育和當代大學生黨建和思政教育有機結合，采取當代大學生喜聞樂見的方式，由淺入深、豐富創新，在培養興趣的基礎上實現優秀傳統文化教育與思政教育的共同教育。山東農業大學堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為主導，以傳承和弘揚中華優秀傳統文化為主線，開展 “中華優秀傳統文化教育”系列活動，傳承弘揚優秀傳統文化的同時增強對學生的思想政治道德素質建設。

（二）開拓文化教育新思路

堅持以黨建帶團建是我們黨的優良傳統和執政優勢，也是高校團組織正確把握方向、充分發揮作用的必然要求。經管學院團委通過實踐研究，總結形成了一個比較完善的院、系、支部三級“推優”程序。可以概括為：一是啟發培養，大學生黨建班通過講解黨的政治主張，不斷提高廣大團員對黨的認知，積極發揮基層黨組織的凝聚作用；二是擇優推薦，團員向基層黨組織提出入黨申請，基層黨組織進行上報。經團支部自行進行培養、考核，定期對擬推薦對象報系團總支審核，團總支在征求擬推薦對象所在黨組織的意見后，反饋給團支部；三是正式推薦。推薦對象的名單在全院公示且無重大異議后，由團委主持召開黨支部大會，邀請支部書記、學生黨員等有關同志參加，在會上進行正式表決。

在日常的思政教育中，要積極利用校園廣播站、校報、校園網以及宣傳欄、報欄、展板等宣傳陣地，并通過懸掛橫幅、張貼標語、散發宣傳品等形式，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。全面加強網絡環境的創建，使網絡文化成為弘揚時代精神主旋律和開展大學生思想政治教育和黨建工作的重要手段，形成全新網絡文化環境大學生黨建工作思想政治教育的協同機制。[8]充分利用新媒體平臺開展思政教育，在為學生搭建交流學習平臺的同時傳播中華優秀傳統文化，不斷實現教育互動、資源整合、資源共享。

參考文獻

[1]潘浩輝.論中國優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的意義和應用[D].河南大學，2014.

[2]倪光輝.習近平在全國宣傳思想工作會議上強調，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.

[3]尚暉.論中國傳統文化在大學生德育教育中的作用[J].教育與職業，2008（18）.

[4]趙洪恩，李寶席.中國傳統文化通論[M].北京：人民出版社，2003：5.

[5]王強.中華傳統文化精華對增強大學生思想教育實效的研究[J].西藏大學學報，2014（6）.

[6]馬克思，恩格斯.共產黨宣言，馬克思恩格斯選集（第l卷）.北京：人民出版社，1995：291.

[7]楊微微，劉興來.中國傳統優秀文化在大學生思想政治教育工作中的應用研究[J].齊齊哈爾醫學院學報，2010（02）.

[8]鞏歡，花亞純.論大學生黨建工作與思想政治教育的關系[J].長春理工大學學報，2013（7）.