淺析寫字教學(xué)被漠視的原因及對(duì)策

陳勇健

【摘要】俗話說(shuō)：“字如其人”，說(shuō)明寫字重要性。可在素質(zhì)教育大力推行、盛行的今天，我們往往會(huì)看到不少怪誕現(xiàn)象——不少地區(qū)，不少學(xué)校漠視這門教學(xué)，把它當(dāng)做副科劃分，時(shí)常被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課取代，于是學(xué)生的書寫老師要“考古”半天，才能依稀大體辨認(rèn)出到底是寫些什么，寫字在學(xué)生手中變得面目全非，沒了字的樣。究其原因就是對(duì)寫字課重視的力度不夠。

【關(guān)鍵詞】寫字 副科 學(xué)科教學(xué)

一、原因分析

1、認(rèn)識(shí)不到位

寫字，無(wú)可厚非，應(yīng)作為一門入學(xué)教育，從小抓起，把它作為學(xué)生一種良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的好壞就代表一個(gè)人做事的認(rèn)真與否，可以反映出一個(gè)人的修養(yǎng)問(wèn)題，學(xué)生寫不好字的原因其實(shí)就是認(rèn)識(shí)不到位，老師也沒有明確責(zé)任——哪一門學(xué)科老師該負(fù)責(zé)，在老師頭腦中寫字好與不好不重要，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行。

2、沒有專業(yè)老師

對(duì)學(xué)生而言要想寫出一手好字，就需要一個(gè)功底扎實(shí)的老師指導(dǎo)，可作為一個(gè)小學(xué)教師對(duì)于寫字每一個(gè)人就只懂一丁點(diǎn)，談不上專業(yè)。在一些老師上課板書時(shí)，我們用心的老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫的字不美觀，甚至很糟糕，對(duì)學(xué)生沒有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生上課情緒不積極。畢竟老師是學(xué)生心目中的偶像，一個(gè)字寫得非常優(yōu)美的教師會(huì)無(wú)形中讓學(xué)生默默的效仿她寫字，帶動(dòng)了學(xué)生的興趣，老師也能講出寫字的所以然來(lái)，只是在小學(xué)教學(xué)行列里，大多數(shù)教師都是“萬(wàn)金油”，什么都教，寫字這門課沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，不知道怎樣編排字的間架結(jié)構(gòu)，更別說(shuō)是給學(xué)生詳細(xì)講解，對(duì)寫字有時(shí)是模棱兩可的。

3、牽扯切身利益

雖是素質(zhì)教育，但許多的教育機(jī)構(gòu)，許多的學(xué)校仍是掛著“羊皮賣狗肉”，重視分?jǐn)?shù)特別嚴(yán)重，把教學(xué)分?jǐn)?shù)作為衡量教師教學(xué)成果的好壞，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)職稱點(diǎn)點(diǎn)滴滴與分?jǐn)?shù)掛鉤，導(dǎo)致教師心目中對(duì)科目有明顯的主次之分、界限劃定，絞盡腦汁的設(shè)法占用“副科”課堂，對(duì)副科可上可不上，副科課就變成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)主課課，學(xué)生的字寫得好與否無(wú)關(guān)重要，只要能把學(xué)生分?jǐn)?shù)提高才是“硬道理”。久而久之，學(xué)生書寫就變得異常脆弱，懶懶散散，支離破碎。

二、對(duì)策

1、大力把素質(zhì)教育落實(shí)到位

要讓學(xué)生的字寫好，寫出一流水平，就需要教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)校端正心態(tài)，不要搞應(yīng)試教育，摒棄分?jǐn)?shù)理念，不要拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生以及老師的標(biāo)準(zhǔn)。老師沒有“負(fù)擔(dān)、壓力”，就會(huì)把每一顆科目當(dāng)做主課，盡力而為。就會(huì)想方設(shè)法提升自身水平，寫字課就會(huì)被每一位教師“多管齊下”，學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的重要性就會(huì)苦練，多練，慢慢就會(huì)從心底、打心眼里喜歡這門學(xué)科，在加上受到多位老師的美觀寫字影響，就會(huì)達(dá)到“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”的效果，就會(huì)出現(xiàn)想寫不好都成困難的局面。

2、專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)

老師上課時(shí)要做好學(xué)生的榜樣，寫字是其中條件之一，由于百年的應(yīng)試教育根深蒂固，不重視寫字的培養(yǎng)，任其自然發(fā)展，沒有經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，導(dǎo)致大部分學(xué)生的寫字只是拼湊而成。所以不成規(guī)矩難以成方圓，只有把教師進(jìn)行定期進(jìn)行專業(yè)的寫字培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，讓“三筆”不斷得到鍛煉，知道那一筆該長(zhǎng)，那一筆該短，那一筆粗，那一筆輕，才會(huì)有所改觀，字就會(huì)變得美觀、看起來(lái)舒適，應(yīng)用與教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手，才有話可說(shuō)，學(xué)生才能重視寫字，寫字教學(xué)就會(huì)得到重視。

總之，素質(zhì)教育教學(xué)進(jìn)行的今天，學(xué)生字寫不好原因是多方面的，教育機(jī)構(gòu)、家庭教育、學(xué)校教育、老師都有不可推卸的責(zé)任，我們只有一起努力，找出自身原因，并大力重視寫字這門課程，我想不遠(yuǎn)處的那一盞一定會(huì)被點(diǎn)亮，點(diǎn)亮后就一定會(huì)格外、耀眼、璀璨。