淺談教師的自覺科研

蘇永峰

科研是各行業工作中使用頻率很高的詞。無論什么行業一提到科研，就成為一項必須的、神秘的、高級的、頭疼的事情，教育教學科研更是教育行業、教師事業中一項必須的、神秘的、高級的和頭疼的事情。現在教育界領導都認識到教育教學科研是促進教師專業化成長的重要途徑，是學校興旺發展的必由之路 ， 可是根深蒂固的教學科研現狀卻是：宣傳轟轟烈烈，結果也是熱熱鬧鬧，過程卻是不堪一提。幾乎所有的教師都認為教學科研說說可以，真正去搞，沒有時間，沒有精力，沒有財力，更沒有能力。學校的正常教學已經忙得不可開交了，哪里有時間科研，上面四點決定著教學科研局面的尷尬。我搞了兩年多教科研工作，我認為造成現在教學科研工作開展不利的原因，其實最主要的還是教師意識不到位，說直接點就是沒有自覺科研意識。要想抓起學校教育教學科研工作，不解決自覺科研的問題，一切的強制、攤派、命令手段都將是空中樓閣，曇花一現，解決不了科研的根本問題。

一、什么是自覺科研？

1、科研和教研。

科研和教研很接近，容易引出誤解。以前它們是由兩個單位主管：科研是由教科所管理；教研是由教研室管理。所以出現分道揚鑣的現象，現在人們認識到，二者不能分開，要結合在一塊研究。我們平時很多教育教學活動既是教研活動也是科研活動，只是科研更注重理論和成果的形成。

2、自覺性。我所說的科研是自覺性的科研，不帶有任何強迫意思的科研，那種上級領導、學校強制教師科研的科研不是我所倡導的科研，那種強迫科研所取得的成果都是從網絡上、書籍上照抄來的東西，是別人的東西，成不了自己的科研成果。

3、個人性。我所說的自覺科研不是學校教科研室說的科研，也不是年級組搞得科研，也不是教研組搞的科研，而是純粹個人的事情，是個人的發自內心的研究，是你個人的自覺開展的研究。

自覺科研是我首先使用的一個詞，他是我在2008年11月24日面對我校教師和吉蘭太一小教師進行教學科研講座中使用的名詞。我認為，自覺科研就是指個人發自內心的主動地、自覺地開展教育教學研究的活動。

二、為什么自覺科研？

1、自覺科研有利于個人快速成長。俗話說：有志者事竟成。我卻說：有心者事竟成。同樣是新教師或青年教師或中老年教師有沒有自覺科研意識，成長截然不同，發自內心主動地自覺地進行教學研究，隨時隨地的用腦思考教學問題，用心用筆去記錄問題、撰寫解決方法，這類自覺科研教師，他的各方面能力都是在不知不覺中得到提高。沒有自覺意識的教師，雖然在上級教研室或學校教科研室、教研組等方面的培訓下，硬性布置科研任務有所成長，但是很明顯，他就比前者有很大落后，因為人家多了自覺科研這部分研究成果。

2、自覺科研可以起到事半功倍的作用。 為了尋求更科學、更合理的教學方法，我們主動進行教學研究，目的就是在將來用它來解決問題，現在的付出是將來更大的回報。

3、自覺科研是學校科研的基礎。當學校每個教師都在默默地并饒有滋味的搞著自己的科研的時候，你想想學校整體科研工作會是怎樣局面。還是舉步危難的尷尬境況嗎 ？這點不用多說。

三、怎樣進行自覺科研？

1、對自己身體健康狀況的研究。自覺科研首先應研究自己的身體健康狀況，只有身體容許的情況下 ，才能開展研究。沒有健康的身體搞科研，只會象小猴抓了芝麻，丟了西瓜。

2、承擔觀摩課、優質課、能手課是一種重要的自覺科研。承擔觀摩課、優質課、能手課是個人的教學行為，卻記錄著自己一次次的自覺科研成果，記載著自己自覺科研成長軌跡。每一次的競賽課都經歷了“定課-備課-講課-說課-答辯評課-反思”這樣的過程，每一步都需要親自研究、親身體驗，從而獲得失敗、成功經驗，才能進一步上升到可以再次使用的成果。教師主動承擔承擔觀摩課、優質課、能手課是教師一生教學科研中最重要的科研行為。

3、理論同教學有機結合是一種重要的自覺科研形式。教師可以選擇一些能夠和教學內容結合的理論進行研究。比如：我崇尚的創新理論，它包括：好奇心、求知欲、質疑精神、批判精神、發現能力、發散能力、逆向思維、橫向思維、直覺思維、形象思維、抽象思維等理論內容，我就把它和教學內容有機結合進行研究，形成了創新點和知識點相結合的教法設計。

4、自己進行小課題研究是一種重要的自覺科研。大課題無邊無際，不好研究，也不適合一個人研究。平時教學中，學生作業中，都有很多問題，抓住一個小問題，進行分析研究，尋求解決的措施，再次實踐——驗證。這樣的小課題研究我們經常做，就是沒有用文字記錄下來，如果你做到了，就是一次成功研究，我們就抓這些小問題進行研究，抓多了，方能見大問題。

5、沉淀或整理成果是自覺科研的重要環節。我們在實實在在搞自己的研究的同時，不要忘了定期歸類整理自己的資料。可以整理如下：

①課堂教學設計、課堂實錄集。

②教學論文、案例反思、隨筆集。

③知識點、創新點教法設計集。

④重點、難點突破方法集。

⑤特色作業：數學日記、小論文、調查報告、綜合實踐活動匯編集。

⑥實驗報告：實驗階段總結、中后期自評報告、結題報告

⑦課件課堂教學光盤集。

一個人有了自覺科研習慣，想停下來不去研究也難了，起初想也別想會有上面的成果，但是多年以后，你會驚奇發現，你在很多方面已經取得了巨大成果。當你垂暮之年，翻開其中一冊，往事歷歷在目，美好的回憶，盡在眼前，真是不枉此生。

我總結一下。這里我只是觸及一下自覺科研的領域，肯定沒有說的要比這里說的多得多，如果誰由于自己的愛好和需要走向這個方向，這將是一件令人振奮的新型事情。這里所說的完全是為了實用目的提出來的，因為它可以促使教師個人快速成長，也可以說是為實現學校教學科研為目標提出來的，因為它本身處處閃耀著教學科研的思想，它從基層推動著學校教學科研的發展。