淺談中學生思想道德知行脫節的解決途徑

劉倩倩

【摘要】隨著社會的發展，中學生在思想道德中知行脫節的現象不斷出現，這是長期以來一直困擾思想道德教育的一個難題，我們必須解決。 提高中學生群體的思想道德素質，幫助他們確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能適應當今時代發展的需求，推動中華民族偉大復興的歷史進程。

【關鍵詞】中學生 思想道德 知行脫節

中學生知行脫節指的是他們在學校思想道德教育下對于所接受的理論和其所表現出的行為之間的不匹配甚至是相脫節、相對立的現象。這種現象在當前社會中頻繁出現，無論是對學生本人的發展還是對社會的進步都會造成很大的影響，本文通過以下幾個方面分析了解決中學生道德實踐中知行脫節的方法和途徑。

一、發揮中學生的自我調節作用

第一，中學生必須端正態度，重新審視思想道德教育對于其成長的重要性，進而促使其積極主動的做出改變。思想道德教育在增加學生的知識儲備的同時更重要的是塑造和提升其自身的道德修養，這就要求中學生必須認真對待學校開展的思想道德理論的課堂教學，上課認真聽講，在出現疑問時及時與老師溝通，除此之外，課下主動地接觸和了解思想道德理論的相關知識，做到融會貫通，那更有利于中學生做到知行一致。

第二，中學生的生活脫離不開社會這個大群體，如何能做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是他們必須修煉的隱性課程之一。面對誘惑，他們容易拋棄自己原有的道德認知，一味地追求個人利益，這就要求中學生必須不斷提高自己的道德能力，進而在道德問題前面能夠分清是非善惡，做出正確的道德判斷和道德選擇。此外，中學生在學校里接觸到的主要是自己的同學，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，必然會受到周圍同學們的思想和行為的影響，所以這就要求中學生要善于選擇朋友和交往圈，面對知行合一的同學，“擇其善者而從之”，而面對知行不一的同學，不僅要“擇其不善而改之”，而且要合理的指出他們存在的問題并盡自己的努力幫助他們改正。

二、發揮學校思想道德教育的引導作用

（一）發揮學校思想道德教育主力軍——教師的作用

第一，改變過去“我說你聽”的灌輸式的教育模式，實行互動式的模式，在原來的模式中學生大都只是被動的接受教師所傳授的思想道德理論，而在轉化為個人的信念過程中容易發生脫節，而互動式的教育模式則可以克服這一弊端，發揮學生的主體作用，實現教育與自我教育的統一。思想道德教育的最高境界就是實現受教育者的自我教育，這是知行轉化過程中的關鍵環節，馬克思主義哲學指出：外因必須通過內因起作用，思想道德理論內化為學生的道德觀念更有利于學生掌握思想道德理論的相關內容，也更容易讓學生接受和認可，進而也更加有利于學生做到知行一致。

第二，教師自身也要做到知行一致，以身作則，發揮榜樣的作用。教師的偉大之處就在于一方面他個人的專業素養會影響到學生對專業知識的學習和掌握，另一方面他個人的道德品行也會潛移默化的影響到學生道德素質的養成。教師對于學生的影響從某些方面來說甚至比父母都要大，所以教師只有做到言傳身教，用自己的行動來告知學生，以自己的人格魅力來感染學生，才能達到預期的效果，才能事半功倍。

（二）發揮學校思想道德教育主渠道——課堂的作用

第一，學校要加強對思想道德教育課的重視，提高思想道德教育課的實效性。通過增加豐富的教學形式增加學生對思想道德理論課的學習興趣。比如通過相對活潑的情景再現活動，讓學生在角色扮演中完成思想道德教育，這樣更有利于學生運用和體驗理論知識，將課堂延伸到現實生活中去，加強學生的認同感，真正做到知行一體化。

第二，改革原來不合理的課程設置，加強當前思想道德教育內容的現實性和時代性。當前學校的思想道德教育大都老生常談，當然中華民族幾千年來積累的經驗對我們有著一定的積極影響，但現在這個時代處于劇烈的變革期，社會各種思想的矛盾斗爭非常激烈，這就需要我們對思想道德教育的內容進行一定的創新，更加貼近當代社和當下的道德熱點問題，使中學生在進入社會之后面臨各種新思想的沖擊不至于感到茫然不知所措。

三、發揮外部環境的輔助滲透作用

（一）發揮家庭環境的輔助作用

第一，父母首先應該做到與孩子共同成長，保持自己思想上的與時俱進。現在許多家庭出現父母與孩子關系緊張的問題，部分原因是由于父母在孩子成長的過程中停滯不前，依然在用老一套的東西教育孩子，難免會出現不相適應的情況，所以父母也要隨著社會的變遷來不斷提升自己的道德能力，跟隨時代的變化和結合孩子的需求，這樣才能對孩子產生積極有效的影響。

第二，父母應該加強與孩子的溝通，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。父母作為孩子的第一任老師，陪伴在孩子思想觀念逐漸成熟的時期，往往會對孩子的道德素養的塑造產生根深蒂固的影響，一旦父母的影響在孩子的身上產生作用，隨著他們逐漸內化成自己所認可的道德觀念，那時再想讓他改變道德認知就變得不太容易了。父母作為孩子最熟悉的人，在孩子的成長道路上扮演著無可替代的角色，所以作為父母必須要盡早發現他們思想上的問題并給予幫助。現在中學生會出現知行不一的表現，一部分原因就是父母沒有注意到孩子思想上出現的問題，或者沒有意識到孩子出現思想矛盾這一問題的重要性，而孩子也沒有及時的尋求幫助，才造成了他們的知行不一，更甚者釀成大禍。

（二）發揮社會環境的滲透作用

第一，弘揚社會主流的道德觀念，宣傳社會主流價值觀。當前屬于網絡的時代，學生獲取信息的來源更加廣泛，不再局限于學校這樣一個小范圍內，同時網絡上充斥著各種紛繁復雜的信息，而學生的分辨判斷的能力還不完善，所以這就要求社會各界必須嚴把網絡這一關，自覺抵制消極反動思想的傳播，為下一代營造一個健康而和諧的成長環境。

第二，凈化道德風氣，形成一個良好的道德環境。一個良好的社會道德風尚的形成，不僅需要社會各界力量做出正面的引導，還必須形成和完善對于負面現象的懲治和處罰機制，對于社會中出現的不道德現象，我們很難完全杜絕它們的發生，這時就必須發揮強制約束的作用。

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