試論提高體育教師素質的途徑

回國華

全面推進素質教育，培養具有創新精神和創新能力的高素質人才的關鍵在于建立一支勤奮、扎實、嚴謹、創新的高素質的教師隊伍，。那么如何提高體育教師的素質呢？

一、樹立新的教育思想

體育教師要樹立新型的教學思想以適應現代教育的需要。在實施體育與健康課程教育的今天，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。 以學生的發展為中心，重視學生的主體地位。從課程的設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習的主體地位的體現，充分發揮學生學習的積極性和學習潛能，提高體育學習能力。在體育教學中，教與學的關系是第一位。究其實質是主導與主體的關系。新課程強調，學生是學習的主體，提倡學生參與確定教學目標、學習進度和評價目標，在學習中積極主動的思考，在解決問題中學習，實現互動式、交流式的合作學習。要求學生充分提高對身體和健康的認識，掌握有關身體健康的知識和科學的健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進身體健康；養成健康的行為習慣和生活方式。建立起對自我、群體和社會的責任感；形成現代社會所必須的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養集體主義、社會主義、愛國主義精神和良好的體育道德作風。使學生掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣；根據自己的興趣愛好和不同需求選擇喜愛的方法參與體育活動，形成積極的余暇生活方式；提高運動中的安全防范能力，獲得野外環境中的基本生存技能。這樣使每個學生都得到發展。教師是教育者，學生是受教育者。教師與學生之間應該是平等的、民主的、和諧的關系。教師應尊重學生，關心學生的全面發展，鼓勵學生從事各項體育鍛煉，培養學生鍛煉身體的習慣，促使學生終身體育意識的形成。

二、提高知識水平

體育教師是一個特殊的職業，甘于吃苦就是要求體育教師要認真備好、上好每一節課，組織好每天的“兩操”、課余訓練和課外體育活動等工作，認真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支持，以及領導對自己的賞識和關注。但是，一名優秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要不斷學習，善于認真總結自己的得失，反思自己在教學和工作中的成敗，善于用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進取的創業精神。參加各級各類培訓活動是提高體育教師綜合業務素質、提高能力的重要途徑。體育教師要主動參加各級各類培訓活動，參加學習，在學習提高認識、提高能力。學校要鼓勵并組織體育教師參加各級各類的培訓和學習活動，借此提高體育教師理論認識水平，接受更多新的教育教學思想和理念，提高體育教師諸多方面的能力。閱讀是獲取新信息、了解新知識、把握新動向的最重要途徑。了解到很多體育教師習慣于在運動場上大顯伸手，但能坐下來翻翻書，看看教育著作的卻不多，所以我們首先建議體育教師要多“讀書”，通過閱讀來充實自己、提高自己，提高對“新課標”的認識，加強對“新課標”的理解。我們建議學校要開展“讀書活動”，通過讀書活動培養體育教師的閱讀習慣，提高教育科研意識和能力，增強體育老師終身學習意識和能力，使體育老師在學習中，獲取和接受新的教育教學信息和思想。

三、提高業務能力

任何一個體育教師要在其崗位上有所成就，練就一身扎實的教學基本功至關重要。扎實的教學基本功不僅是每位體育教師專業成長過程中應學習和具備的最基本的素質，也是扎實、高效地上好體育課最基本的要求。如，體育教師正確的講解、示范，規范的口令，標準的普通話，漂亮的簡筆畫，以及管理課堂和駕馭教材的能力等，都是體育教師專業成長過程中必須練就的扎實教學基本功。扎實的教學基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，及時地發現自己在教學中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業成長，還能提高自己的專業素養。

國際現代教育技術權威米爾斯指出，教育技術永遠不可能取代教師。但不懂得教育技術的教師將被淘汰。隨著多媒體技術、通訊技術、虛擬現實技術、網絡技術的快速發展，“數字”學習、“電子”學習、“移動”學習等新的學習方式受到關注。 迎接新的挑戰，教師應理性選擇。教師對網絡教育既不要全盤否定，也不要盲目崇拜。教師應由知識的傳授者、課程體系的呈現者、教育教學的管理者逐漸轉變為網絡教學環境的創設者、網絡教學內容體系的研究者和網絡教學的策劃者。現代信息技術手段等教學媒體在教學中的廣泛運用，給體育教學新的推動力。因此體育教師在教學中，運用現代教學媒體并于本學科教學相結合，傳遞教學信息，實現體育教學優化的能力，以成為教師能力提高必不可少的內容。

總之，教師的素質、結構已成為制約學校辦學質量的瓶頸。要想培養出高素質的學生，自己首先是個高素質的教師。體育教師要在日常生活中不斷的提升自己，才能搞好體育教學，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人。