中職計算機科學與技術專業實踐教學探微

劉霞

【摘要】計算機科學與技術專業是一門集綜合性和實踐性為一體的專業，強調學生的實踐能力和創新能力。隨著科學技術的發展，對于中職計算機科學與技術專業實踐教學的要求越來越高，原本的中職計算機科學與技術專業的實踐教學已經不適應當今時代，本文將針對這方面進行探微。

【關鍵詞】計算機科學與技術；實踐教學；問題；對策

計算機科學與技術專業是一門集綜合性與實踐性為一體的專業，其著重強調培養學生的實踐能力和創新能力，提高學生的綜合素質，培養專業性創新型人才。而中職計算機科學與技術專業的實踐教學為了適應經濟、社會以及科學技術的發展，必須根據實際情況進行改革，取精華，去糟粕，為社會和國家培養高素質專業型人才。

1.中職計算機科學與技術專業的重要性

中職為了順應社會的需要，培養出素質高，實踐能力強，能夠大膽創新的計算機科學與技術人才，特開設計算機科學與技術專業。計算機科學與技術專業的實踐教學，為了滿足各用人單位以及社會的要求，必須從實際出發，優化教學資源的配置，發揮自身優勢，考慮專業性職業技能的需要，提出更為詳盡的實踐教學目標，從而提高學生的實踐能力、創新能力和專業技術，使學生能夠積極主動的學習，獨立發現和解決問題，在不斷的挑戰自我的過程中符合社會及用人單位的要求，提升各項能力，為國家的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

2.中職計算機科學與技術專業實踐教學的現狀和問題

2.1計算機專業實踐教學的現狀

當前中職計算機科學與技術專業實踐教學主要包括理論知識講解、上機實踐教學以及校外實習三個部分。但是現在用人單位普遍反映存在計算機科學與技術專業的學生實踐能力和創新能力不夠強，與用人單位需要的人才存在著差距等問題。針對這種現狀，中職計算機科學與技術專業實踐教學應立足于實際情況進行改革，在加強學生理論知識理解的同時，提高學生實踐能力和創新能力，時刻關注社會以及用人單位需求的改變，順應需要，及時對課程進行必要的調整，以培養高素質、高技術人才為目標。

2.2計算機專業實踐教學的問題

中職計算機科學與技術專業實踐教學普遍存在著以下幾個問題：

實踐課程設置不合理。中職計算機科學與技術專業的課程設置中，理論性的課程明顯多于實踐性課程，學生僅對于理論知識有所了解，但由于沒有與實踐結合起來所以理解不夠透徹，而且學生由于實踐課程的缺少，其實踐性和專業性不足，動手能力較弱。而且中職計算機科學與技術在設置課程時，缺乏一定的科學性，現在中職的一些課程已經無法跟上時代的步伐，已經難以適應社會和用人單位的發展，但是這些課程仍然在課程設置中占有一定的比例。

教師和技術人員缺乏。隨著中職的不斷擴招，師生比例嚴重失衡，教師的數量難以充分滿足教學的需要。此外，由于中職的待遇不高，優秀的教師和高技術人員流失比較嚴重，直接影響學校的課程設置，致使一些課程開設的較為匆忙，并使學生對于知識未能充分的理解和掌握，影響學生的學習，妨礙學生實踐能力的提高。

實踐設備不足。中職由于教學經費不是十分充足等問題，實踐設備和實驗環境，不能滿足學生進行實驗和實踐的需要。而計算機科學與技術專業對于實踐設備更是有著極高的要求，學校的實踐條件和實驗環境直接影響實踐教學的效率以及學生的實踐能力，一旦實驗環境惡劣、實踐設備不足，會直接導致學生實踐能力的缺乏。此外，計算機科學與技術專業實踐設備缺乏或過時，會造成與用人單位的脫節，造成培養出的學生難以符合用人單位的需要。

實習機會少。中職計算機科學與技術的專業特點大幅度增加學生實習需求，而中職由于種種原因難以完全滿足學生的實習需要，使學生實習不充分或者實習質量很差，直接導致學生在未來的畢業求職中的競爭力大幅度降低。

3.中職計算機科學與技術專業實踐教學問題的對策

3.1立足實際，與時俱進

在中職實踐教學過程中，應立足實際，與時俱進。計算機科學與技術專業的專業特點要求學生有很強的實踐能力和創新能力，所以在計算機科學與技術專業的課程設置時要立足于學校和社會的實際情況，加大實踐課程的設置比例，緊跟時代的步伐，實時更新，與時俱進，培養專業化的高素質人才。

3.2建設高素質教師隊伍

中職計算機科學與技術專業需要大量的高素質教師和專業的技術人員，所以中職要擴大師資力量，提高薪資待遇，留住人才，建設自己的高素質教師隊伍。加強與其他高校的交流，了解當前最新的科學技術，聘請專業的技術人員和教師進行講座，適應中職、學生以及社會的需要，根據實際情況，制定實踐教學方案，培養實踐能力和創新能力強的專業人才。

3.3增加投資，更新設備

中職實踐教學相關的儀器設備要求較高。而現在計算機科學與技術專業的部分儀器設備老化、過時，與用人單位實際應用的設備存在差距，很多學生畢業后需要很長的時間進行適應甚至是重新學習，浪費時間和精力。所以中職應借鑒國內外的先進技術經驗，加大投資力度，更新符合社會實際需求的儀器設備，淘汰老舊設備，并提高設備的使用效率，積極維護實踐設備，從而提高學生的動手能力，使學生對于知識的理解和掌握更為精準。

3.4市場導向，定向培養

中職計算機專業培養的學生與用人單位需要的人才存在著脫節現象。中職計算機科學與技術專業的實踐教學與用人單位人才需要的能力不完全符合，所以應以市場需求為導向，與用人單位進行合作和溝通，定向進行培養，提高學生的競爭力，適應用人單位的需要，培養專業化的高素質人才。

4.總結

計算機科學與技術專業是一門集實踐性、專業性、創新性為一體的專業，而中職的計算機科學與技術的實踐教學也要符合其實踐性、專業性、創新性的特點，根據專業特點和實際情況，制定自己的培養人才的具體方案，提升學生解決問題的能力，使學生積極主動地學習，幫助學生提高專業技能，使其符合社會以及用人單位的需求，為國家的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。

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