高三語文備考管見

張柏元

常聽高三語文教師抱怨：語文備考，總是走不出“少、慢、差、費”的怪圈，講與不講，多講與少講沒什么很大區別，要教好語文，難于上青天！其實，只要用心摸索，教好語文還是有章可循的。筆者2001年至今一直奮戰在高三第一線，年年教兩個班語文，歷次考試成績均居年段前茅。同事問我有什么“絕招”，回首走過的路，我不敢妄談“經驗”，把一些粗淺做法總結如下，權當拋磚引玉。

一、要給學生一個清晰的奮斗目標

哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人。調查發現：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰且長期的目標。25年的跟蹤研究結果表明，那些占3%者，25年來幾乎不曾更改過自己的人生目標，25年來他們都朝著同一個方向不懈地努力，25年后，他們大都成了社會各界的頂尖成功人士。那些占10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層，成為各行各業的不可或缺的專業人士。那些占60%的模糊目標者，大都生活在社會的中下層，他們能安穩地生活與工作，但幾乎沒有什么特別的成績。剩下27%的是那些25年來都沒有目標的人群，他們大都生活在社會的最底層。他們活得很不如意，常常失業，靠社會救濟，并且常常抱怨他人、抱怨社會、抱怨世界。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。

二、狠抓課前積累“五個一”

目標確定之后，就要拿出行動。我充分利用課前10來分鐘（此時學生注意力最集中，記憶效果最為明顯），主要抓了“五個一”：

（一）成語天天記：每天給學生講一則成語。

（二）古詩天天背：每天精選一首古詩（詞、曲也可），當堂背誦。還可結合題目練習。

（三）文言翻譯天天練：每天選一則短小精悍、知識點明顯的文言文，讓學生翻譯劃線句子。

【例】翻譯下文劃線句子：

孫臏嘗與龐涓俱學兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍。而自以為能不及孫臏，乃陰使召臏。臏至，龐涓恐其賢于己。（1）疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。（2）齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。

【參考答案】：

（1）（龐涓）很妒忌他，就（捏造罪名）根據法律用刑挖去了他兩足的膝蓋骨并在他臉上刺字，想使孫臏不能在人前露面。（考查了通假字“疾”“見”，重點虛詞“以”，詞性活用“刑”“黥”“隱”）

（2）齊國使者認為（孫臏的）才能奇異，就偷偷載著（孫臏）回到齊國，齊國將軍田忌認為（孫臏）很有才能，像對待客人一樣對待他。（考查了省略句與詞性活用“善”“客”）

（四）語言表達天天抓：結合生活，每天選一則例題，以提高語言的實際運用能力。

【例1】對出下列各句的下聯：

足立一中勤奮為箭誓沖寒宮折嘉桂，

下聯： 。

【參考答案】：志存四海刻苦是船敢闖深潭擒巨龍。

古田稔田田田稻香果茂，

下聯： 。

【參考答案】：才溪藍溪溪溪水秀魚肥。（古田稔田才溪藍溪為上杭縣鄉鎮名）

白水寨頭，白雞白鴨啼白晝，（白水寨為上杭縣藍溪鎮一村莊名）

下聯： 。

【參考答案】：黃潭河畔，黃花黃狗映黃昏。（黃潭河為上杭縣一條主要河流）

【例2】修改下面兩條標語，使之變得親切友善：

（1）放火燒山，牢底坐穿。

（2）生男不讀書，不如養頭豬；生女不讀書，不如養頭驢。

【參考答案】：（1）把青山留下，把火種帶走。（2）生兒育女，讀書明理。

（五）美文佳句（段）天天讀：每天選一個有哲理的句子（或一段、一篇），讓學生賞讀。日積月累，何愁作文沒文采！

【例】1、心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪！

2、揮霍不是富有的象征，只是粗鄙的外化；浪費不意味著腰包的充實，只意味著頭腦的空虛。

以上“五個一”只要一以貫之，常抓不懈，必有不錯的收成！不信看看下面本人幾年所教班級的考試成績：

列舉上表，不是為了炫耀。我想說的是，教好語文需要腳踏實地，不要夸夸其談。我認為，秘訣之所以成為秘訣，是因為道理99%的人都知道，卻只有1%的人能夠腳踏實地地做到！沒有持久的耐心，沒有點滴的積累，無論你有多么神奇的經驗，都只不過是一紙空文！古人云：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。這句話同樣適用于“勤教”與“輟教”。“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，只怕一日曝十日寒！”此言得之。