民國時期心理學圖書的出版與學科發展研究

【摘要】民國時期，國內心理學的發展經歷了創建期、發展期和低迷期，積累了一定的學術資源。而心理學圖書的出版和傳播，真實地反映了當時心理學學科的階段性發展狀況。本文對民國時期心理學圖書的出版情況進行梳理，并對當時心理學階段性發展情況進行分析。

【關鍵詞】民國時期;心理學;圖書出版;階段性發展

【作者單位】徐娟，哈爾濱醫科大學。

20世紀初，心理學的引進與傳播主要是以傳教士為主體。進入民國后，心理學知識翻譯和傳播主要由留學生承擔。20世紀20年代，我國心理學發展進入學科化時代;30年代后期，國內形勢惡化，中國心理學發展舉步維艱。直到新中國成立后，我國心理學研究和教育才逐漸走上正軌。民國時期，心理學在得到一定發展的同時，也展開了在我國本土化工作和各分支學科的建設。這個時期，心理學圖書見證了時代背景下學科發展的歷程，對建構國人的心理學文化起到重要作用，推動了心理學學科的繼續發展。

一、心理學圖書年出版量佐證了心理學科的建立與發展

根據《民國時期總書目》（以下簡稱《總書目》）收錄的情況來看，心理學圖書總計收錄了560種。1912—1922年，心理學圖書大約占出版總數的10%，共54種;1923—1937年，心理學圖書占出版總數的64%，達349種，進入了一個高峰期;從1938 —1949年，心理學圖書出版量大幅下降，持續處于較低水平，一共出版140種，占出版總數的26%左右。由此可見，民國時期心理學圖書各年出版量存在很大的差異。

1912—1922年，我國心理學學科未成體系，教授用書內容很簡單。直到五四時期，中國現代心理學科才正式建立，大批歐美留學生歸來，成了我國心理學學科的傳播主體。1922年后，中國心理學學科進入發展時期，心理學工作者隊伍逐漸擴大。在社會心理學、測量心理學等領域中，以留學生為主的中國職業心理學家結合中國傳統文化，開展了大量的實證研究，撰寫了不少專業著作。同時，這一時期政局相對穩定，民營出版機構迅速崛起。在政策支持下，民營出版機構成了新學傳播的積極主體，自覺擔負起開啟民智的文化使命。但隨著1937年日本侵華戰爭的爆發，高校和學術團體紛紛內遷，建立不久的心理學學科發展受挫，心理學著作的出版也隨之大大減少，心理學刊物基本停刊。根據《總書目》統計，這一時期，著者和出版者的多樣性大大降低，心理學圖書由發展期年平均23種下降至11種。

二、編著和譯著促進了我國心理學本土化的發展

心理學在中國的發展是一個西學東漸的過程，移植、吸收了西方心理學的特點，促進了西方心理學在我國的本土化。民國時期，我國本版的圖書占出版總數的66%，引進版圖書占34%。為了使心理學得到更好的發展，不少學者意識到本土化研究工作的重要性，開始了心理學本土化的主動探索。 在心理測驗領域的實踐探索中，心理學家、教育學家可稱得上心理學本土化的典范。《總書目》收錄了60多種關于教育測驗類的書籍，反映了當時心理測量學科發展已經達到了較高水平。這些書籍的出版反映了中國現代心理測驗學科從式微到繁榮的發展過程。另外，兒童心理學、社會心理學等領域也涌現了一些富有創造性、高質量的著作，如陳立的《工業心理概觀》、陳鶴琴的《兒童心理之研究》等。

總體而言，我國心理學基礎理論主要以翻譯西方著作為主，學理構建較為缺乏，仍集中在人事心理學等領域的應用推廣本土化研究上，原創性專著較少，多為教科書的匯編之作。這充分說明引進西方先進的心理學研究仍是我國心理學發展的重要途徑，對我國心理學發展有重要影響。根據《總書目》記載，從清末到20世紀20年代初，從日本引進的心理學圖書有13種，占據我國引進書目的主要地位。1918年以后，美國成了對中國心理學影響最大的國家，從美國引進的各類心理學圖書占了57%，達到107種。很多赴美深造的中國學生選擇心理學專業，并成為我國心理學的主力軍，因此中國心理學烙上了美國印記。

三、出版地域性反映出我國心理學的歷史積淀和時勢影響

民國時期，受政治局勢的影響，心理學圖書出版呈現出動態的地域變化格局，心理學出版和傳播重心歷經幾次轉移。分析《總書目》我們可以發現，心理學圖書出版地域分布較為集中，基本集中在少數中心城市中。如上海、北京等城市約占據出版總數的90%，其中上海出版的圖書占了總數的65%左右。由于出版歷史積淀和交通便利的影響，民國時期上海是我國的出版中心，聚集了很多新式民營出版機構。如全國最大的出版機構——商務印書館，不但具有龐大的發行系統，還具有強大的編譯人才，出版的心理學圖書達到203種，占全國出版總量的37%，并且翻譯了一大批西方心理學經典原著，如《精神分析引論》《實驗心理學史》等。它還大力資助了很多心理學家出版個人學術專著，如謝循初、張耀翔等。

抗戰爆發后，高校和出版業遭受嚴重摧殘，上海、北京等地的印書館等和大批高校紛紛內遷。這一時期的心理學中心主要在昆明和重慶兩地，其中重慶成了心理學科的出版中心和傳播中心，不但匯聚了大批出版機構，還聚集了中央大學等高校和研究機構。《總書目》中收錄了39種重慶出版的心理學圖書，抗戰時期出版的就達到32種。由此可見，學科發展和出版產業狀況與時勢緊密相連，也與地區歷史積淀相關，地區學科發展水平和出版產業狀況也影響了心理學圖書出版的地域分布。

四、出版學科內容反映了心理學分支學科的發展脈絡

民國時期，我國心理學的建立和發展是一個漸進的過程，并且不同時期中心理學概論、心理學各分支學科等圖書的出版量變化具有一定的規律。從圖書內容上來看，1912—1922年出版的心理學圖書很少涉及心理學流派和其他分支，主要集中在心理學概論、教育心理學等內容上。20世紀初期，我國的心理學是教育學的一部分，教育心理學專著與心理學概論圖書相似，主要介紹心理學通俗知識，大多數為師范用教科書，學術色彩較淡，圖書編譯質量也參差不齊。

到了20世紀二三十年代，國際上心理學各派爭鳴，在我國留學生的推動下，心理學幾乎涉及所有重要的流派。如郭任遠回國后，通過實驗研究與著書立說等方式，不遺余力地宣傳行為主義，掀起了一場關于本能的論戰。郭任遠提出了富有特色的理論觀點，對中國現代心理學科的發展產生了重要影響，引起了國內外心理學界的強烈反響。與此同時，國內學者對格式塔學派也開始關注。如1934年蕭孝嶸撰寫的《格式塔心理學原理》一書，廣受國內外心理學界好評，促進了格式塔學派在教育實踐中的應用。隨后，很多國外心理學被陸續介紹到中國，中國譯介了很多西方機能心理學派人物的著作，如詹姆斯、伍德沃斯等人。從《總書目》收錄情況看，收錄的機能主義學派書籍達到了十余種。自此，我國心理學形成了一個繁榮的局面。1937—1949年，心理學各分支學科繼續發展，應用心理學受到了空前的重視。一批心理學家認為，只有引進近代心理學，才能解決當時中國社會實際問題。如周先庚、蕭孝嶸等都將目光轉向了軍事心理學。從《總書目》收錄的情況看，收錄的應用心理學范疇書籍達到213種。隨著人事心理研究社等學術團體的研究實踐，一系列軍事心理學的研究和測驗工作相繼展開，一些高校心理學組織也參與了指揮軍隊人員選拔和心理測驗工作中。從《總書目》的收錄情況看，收錄的軍事心理學類書籍達到17種，為后世研究中國抗戰時期應用心理學留下了珍貴的史料。

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