培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的教學(xué)嘗試

王翠芳

【摘要】教育的根本就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展，具有適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的基本技能和知識(shí)。體育教學(xué)讓學(xué)生掌握一定的體育技能僅僅是體育教學(xué)的一個(gè)方面，更重要的是讓學(xué)生牢固樹(shù)立終身體育意識(shí)，不斷提升體育素養(yǎng)，時(shí)刻感受到體育的樂(lè)趣，能夠主動(dòng)地投入到體育運(yùn)動(dòng)中，并且能有效的促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。教師在教學(xué)中要樹(shù)立全新的教學(xué)觀，培養(yǎng)自我鍛煉習(xí)慣，改革教學(xué)方法，不斷提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 終身體育意識(shí)

落實(shí)育人為本的教育方針，要求體育課程除了滿足學(xué)生身心發(fā)展的要求，還要致力于提高學(xué)生與未來(lái)職業(yè)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能、綜合能力。相對(duì)于文化學(xué)習(xí)的巨大壓力，許多學(xué)生往往顧此失彼，忽視體育運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡薄，影響了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，因此，體育教師在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)具有重要意義。如何在體育教學(xué)中加強(qiáng)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)呢？

一、樹(shù)立全新的教學(xué)觀，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

學(xué)生能否快樂(lè)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。教師如何設(shè)計(jì)能對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使學(xué)生有更大的優(yōu)勢(shì)從中得到樂(lè)趣，同時(shí)，也獲得參與的滿足感，讓學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)中的壓力在體育課中得到釋放，這就需要體育教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的情感需求，充分激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和欲望，積極促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成。我們經(jīng)常體會(huì)到，在觀看體育比賽時(shí)，眾多體育愛(ài)好者欣喜若狂，甚至徹夜無(wú)眠，充分享受比賽之中所感受到的樂(lè)趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規(guī)定，更不需要強(qiáng)制，表現(xiàn)出情感與運(yùn)動(dòng)的交融。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管現(xiàn)在學(xué)生有沒(méi)有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，就已經(jīng)不知不覺(jué)地接受體育。那么，體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，從中得到樂(lè)趣，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。這樣，學(xué)生親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)自我鍛煉意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)自覺(jué)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成

培根曾說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，提高自我鍛煉能力，養(yǎng)成自我鍛煉習(xí)慣，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)形成的基本途徑。因此，在體育教學(xué)中，教師要注重全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺(jué)性。同時(shí)，在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生能在獨(dú)立鍛煉過(guò)程中，對(duì)練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力，主動(dòng)積極的鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng)，身心在不知不覺(jué)中得到發(fā)展，這對(duì)以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。這也符合現(xiàn)階段“體育與健康”所提倡的：學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣，從而提高對(duì)體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄。

三、創(chuàng)新體育教學(xué)方法，促進(jìn)終身體育意識(shí)形成

在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多，如發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。如教師在一節(jié)課中交替使用講解示范，可以利用制作好的課件切到多媒體平臺(tái)進(jìn)行講評(píng)，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤的演示，有條件的甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作錄下來(lái)進(jìn)行講評(píng)。這樣，體育教學(xué)方法的合理交叉使用結(jié)合，呈現(xiàn)出多樣性。再如現(xiàn)代多媒體的體育教學(xué)方法是由多種因素構(gòu)成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法，作為體育科目，特別在室內(nèi)課、理論課上，教師可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀搬上講臺(tái)。如2008年北京奧運(yùn)會(huì)上的許多精彩的體育運(yùn)動(dòng)，及時(shí)給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的信息，充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮其整體功能。因此，加強(qiáng)的教學(xué)方法的改革是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段，使學(xué)生由被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，從而獲取更多的體育知識(shí)、技術(shù)技能的全過(guò)程。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

現(xiàn)代體育教育新課程理念的深入實(shí)施，為體育教學(xué)提供了更大的發(fā)展空間，但也對(duì)體育教師提出了更高的要求。作為一名體育教師，無(wú)論其身體素質(zhì)怎么好，技術(shù)有多么全面，也都不可能諸般體育項(xiàng)目樣樣精通，但是面對(duì)無(wú)數(shù)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生各有各的興趣和愛(ài)好。學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來(lái)幫助。如有的學(xué)生喜歡籃球；有的學(xué)生喜歡乒乓球；有的學(xué)生喜歡踢毽子；有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目，但又看不懂等等一系列問(wèn)題。這樣，作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵，雖然有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專長(zhǎng)，就很容易。有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng)，就很難做到。因此，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到作為體育教師，必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自我的知識(shí)面，強(qiáng)化自身素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程才能得心應(yīng)手，也贏得學(xué)生們的信任，適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的需要。體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修，開(kāi)拓信息方面的知識(shí)，才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力，對(duì)自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識(shí)，并加以開(kāi)發(fā)，在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心，使體育教學(xué)常教常新，具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣，對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成將起到潛移默化地作用。