從閱讀開始的童年

商曉娜

在我對童年的印象中，我的玩具很少，除了一個缺了腿的布娃娃以外，幾乎沒有任何玩具，但是我卻有很多很多的書。

那時候，我家住在一座老房子里面，在房間里就有一個很大很高的書柜，書柜里整整齊齊地擺著好多書，每一層架子上都裝滿了。我最享受的時光，便是放學回來以后，從書架上選一本書來讀。我的父母，對我是很照顧的，他們會把適合我看的書擺在比較矮一點的位置，這樣我就可以隨意去取閱。我覺得童年的閱讀最能夠讓人印象深刻，到現在為止，我還能記得我曾經讀過的那些故事，比如《尼爾斯騎鵝旅行記》、《寶葫蘆的秘密》、《彼得·潘》……

我稍微長大一些的時候，經常在星期天的下午到新華書店去，這在后來，幾乎就成為了我的生活習慣。當年的新華書店跟現在的不一樣，并不是開架售書的，而是所有的書都擺在玻璃柜臺里面，書架也是被這些柜臺圍在里面的，當我看中某一本書的時候，我要先對服務員講，然后服務員再把書拿來讓我簡單地翻閱。我記得我經常把臉貼在柜臺的玻璃上，然后瞪大了眼睛，仔細地端詳每一本書的書名和封面。

因為去書店的次數多，而且頻繁，有一位售貨員阿姨就和我成為了朋友，她不時地也會向我推薦一些書，比如《長襪子皮皮》、《洋蔥頭歷險記》、《舒克貝塔》等等。

我如饑似渴地閱讀著，并且在書中找到了快樂，經常不由自主地想，書里面為什么會有這么多好玩的故事呢？這些書可真是了不起。

我看了很多“了不起”的書，有一次我還把其中一本我認為是最好看的書帶到學校去了，這么做有兩個理由，第一，是因為這本書才看完一半，我想在下課的時候接著看。第二，是因為我想在同學面前顯擺一下，我正在閱讀著一個精彩絕倫的故事。

可是事情發展到了最后，卻是我被老師請進了辦公室，原因就是我沒能把持住誘惑，在課堂上也看起了課外書，而且看得津津有味，看到高興處還眉開眼笑。

我以為老師會狠狠地批評我一頓，然后再讓我寫一份檢討書，再請家長來談話，但是這位老師沒有，她首先肯定了我熱愛讀書的好習慣，只是這樣的書不適合在老師講課的時候讀。

老師跟我聊起了讀書的心得，她問我：“你為什么會喜歡《尼爾斯騎鵝旅行記》？”

我想了想說：“因為里面很熱鬧，尼爾斯能騎在大鵝的背上到處走。”

“這就是幻想，生活中不可能發生的事情，能夠在書中得到最精彩的呈現。”老師這樣對我說。

我聽到“幻想”這個詞，心中莫名地興奮起來。

老師又問我，“你再說說看，《彼得潘》有什么好？”

我馬上用到了老師剛剛教給我的詞，我說：“這里面也有幻想的，一個小孩長不大，還會飛翔。”

老師笑盈盈地看著我，我想她一定想不到，我們之間的對話，對我來說有多么重要。

從那以后，我的思路就像一扇被打開的門，忽然之間靈感涌進涌出，變得異常活躍起來。我幻想了很多故事情節，一一記錄在我的日記本上，其中一個情節對我日后的幫助很大，這個情節說的是一個調皮的男孩在班長喝的飲料里面做了手腳，把味精、胡椒粉、辣椒粉、鹽……統統撒了進去，結果班長喝下一口經過特殊調制的飲料，在一眨眼的工夫變成了一個像大拇指一樣高的小人兒……

這個情節后來被我寫成了一本書，叫做《拇指班長》。

《拇指班長》被很多孩子喜愛著，但是這些孩子們并不知道，它能夠被喜愛，源自我童年的幻想，而激發幻想的因子，則是閱讀。

我很感謝童年的閱讀時光，這段時光，在我日后回憶起來的時候，常常覺得溫暖，而且閃閃發光。