淺談中學(xué)生使用手機的隱患及管理對策

趙家順

【摘要】中學(xué)生使用手機管理不當(dāng)對未來的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往的游戲機網(wǎng)絡(luò)。手機作為方便快捷的即時通信工具，給我們的生活帶來諸多便利的同時，但由于中學(xué)生的自控能力薄弱，使用手機的隱患已顯得十分突出。如何認(rèn)識并規(guī)范中學(xué)生使用手機的問題，已成為學(xué)校關(guān)注、家長關(guān)切、學(xué)生關(guān)心的熱點。然而，許多時候教師已無奈、家長無法，希望有關(guān)部門盡快采取有效措施，以便同學(xué)們都健康成長。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；使用手機；隱患；家長；學(xué)校；管理對策；通訊部門

手機作為方便快捷的即時通信工具，給我們的生活帶來諸多便利的同時，但由于手機功能的拓展以及智能手機的出現(xiàn)，加上學(xué)生的自控能力薄弱，且學(xué)生用錯了手機的功能、時間和地點，學(xué)生使用手機的隱患已顯得十分突出。如何認(rèn)識并規(guī)范中學(xué)生使用手機的問題，已成為學(xué)校關(guān)注、家長關(guān)切、學(xué)生關(guān)心的熱點。然而，許多時候教師已無奈、家長無法，希望有關(guān)部門盡快采取有效措施，以便同學(xué)們都健康成長。

中學(xué)生使用手機的隱患

中學(xué)生使用手機管理不當(dāng)對未來的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往的游戲機、網(wǎng)絡(luò)。

第一，影響學(xué)生自身健康成長。

手機是通過無線電波實現(xiàn)其功能的。手機傳送的電波輻射或多或少地要被人體吸收。科學(xué)實驗表明，頻繁而長時間地使用手機，對人體健康帶來一定危害。主要表現(xiàn)為記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，身體機能還不健全，手機輻射危害身體發(fā)育，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力明顯下降，免疫功能失調(diào)。有許多學(xué)生因有手機后視力直線下降。

手機上網(wǎng)、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、不良短信，以及黃賭毒嚴(yán)重毒害青少年。尤其是黃色信息、黃色網(wǎng)站等對涉世不深的學(xué)生具有非常大的誘惑力，嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康成長。個別學(xué)生就是受不健康內(nèi)容的影響，注意力不集中，成績直線下降，有的甚至違紀(jì)違法，最后走上犯罪道路。

在學(xué)業(yè)成績檢測時，有的學(xué)生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師，自欺欺人，嚴(yán)重危害教學(xué)秩序，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)，以致不思進取，不專心學(xué)習(xí)，成績下降，升學(xué)無望。有很多學(xué)生因成績理想，家長獎勵一部手機后成績直線下降。

第二，產(chǎn)生同學(xué)之間的矛盾

中學(xué)生使用手機為男女生的非正常交往提供便利。中學(xué)生男異性交往過密、早戀甚至越軌的現(xiàn)象已時有發(fā)生。由于在學(xué)校里耳鬢廝磨、卿卿我我的場合和機會較少，很多陷入早戀泥淖的少男少女在欲望的誘惑下，轉(zhuǎn)而利用手機頻繁發(fā)送甜言蜜語、互相約會，從而避開家長和老師的干預(yù)而進行非正常交往。

手機應(yīng)屬貴重物品，學(xué)生攜帶手機很容易成為搶劫的對象，如遇到不法分子，后果就不堪設(shè)想。可以這樣說，中學(xué)生過早擁有手機，在某種程度上容易增加危及自身的不安全因素。一些學(xué)生之間因打手機和發(fā)短信息不當(dāng)，有時會傷害對方的自尊心，造成不必要的麻煩，從而影響正常的同學(xué)關(guān)系，也引起了不少矛盾和糾紛；上體育課或參加活動時帶在身上不方便，不帶又容易丟失，住校生的手機在宿舍里也經(jīng)常出現(xiàn)失竊，這些都給學(xué)校管理造成不小的問題，手機成為學(xué)校安全的隱患。

學(xué)生之間有事無事打手機，相隔一步之遙也打手機，同學(xué)之間的猜疑，與異性同學(xué)交往，很多都是因手機而起。手機已成為中學(xué)男女生交往過密的幫兇，加速了中學(xué)生社會化。有些學(xué)生甚至與社會閑雜人員有聯(lián)系，校外朋友一聲呼喚，便謊稱有病請假。這些都給學(xué)生思想品質(zhì)的形成帶來很大麻煩和障礙。

第三，產(chǎn)生學(xué)生與家長之間的矛盾

家長由于工作繁忙，依靠手機對學(xué)生進行遙控管理，這樣勢必減少對學(xué)生面對面的教育機會，減少家長與老師直接的交流與溝通。家庭教育由實變虛，由直接變間接，由親近變疏遠(yuǎn)。

第四，產(chǎn)生學(xué)生、家長與教師之間的矛盾

破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。學(xué)生用手機躲在被窩里收發(fā)短信、看小說、玩游戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴(yán)重影響第二天學(xué)習(xí)效率。課上手機響起來，更會擾亂教學(xué)秩序，影響聽課效率，蔑視教師勞動。不僅老師反感，其他同學(xué)也極其反感。

我校一名學(xué)生手機丟失了，家長打電話給班主任，要班主任賠，還有一學(xué)生課上玩手機，教師才伸手，學(xué)生高呼搶劫。思茅一中的一名監(jiān)考老師，卻因“沒收手機”與學(xué)生發(fā)生了肢體沖突。隨后在該校政教處召集各方處置該事時，該名監(jiān)考老師被學(xué)生家長打破前額。在政教處協(xié)商時，監(jiān)考老師又向?qū)W生家長鞠躬道歉，卻被家長帶人拿杯子砸傷，以致監(jiān)考老師當(dāng)場昏迷，“政教處副主任上前阻止，也被打傷。”江西臨川二中高三學(xué)生雷某上課玩手機，被班主任發(fā)現(xiàn)并暫時“沒收了手機”通知家長，結(jié)果家長還未到學(xué)生雷某攜帶水果刀在辦公室里刺死了自己的班主任。面對這一樁樁棘手的問題或血淋淋的事件，作為弱勢群體的教師實在是無奈。

中學(xué)生使用手機的管理對策

面對中學(xué)生使用手機的種種隱患。為確保學(xué)校管理效果，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)生的身心獲得健康發(fā)展，必須對中學(xué)生攜帶和使用手機采用有效的管理策略和管理方法。

第一，學(xué)校應(yīng)該加強引導(dǎo)。

首先，加強對學(xué)生的思想教育。手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。中學(xué)生使用手機過程中出現(xiàn)的負(fù)面影響，如影響學(xué)習(xí)、互相炫耀等，只是進一步暴露了學(xué)生榮辱觀錯位、規(guī)則意識缺乏、責(zé)任意識淡薄等問題，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這就要求我們必須樹立思想教育的管理策略，采取各種措施和方法，從整體上提升學(xué)校的德育水平和心理教育水平，從根本上讓學(xué)生樹立正確的態(tài)度，具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)對待手機。

其次，加強與家長的溝通，取得家長的理解與支持。

家長的態(tài)度往往對學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)校的工作產(chǎn)生很大的影響，要讓禁帶手機的工作順利開展，首先必須得到學(xué)生家長的理解與支持。學(xué)校可在學(xué)年開始時即召開家長委員會會議和家長會，在貫徹學(xué)校規(guī)章的同時把學(xué)校禁帶手機的依據(jù)、認(rèn)識和做法交由家長討論，取得一致的看法，如有可能再由家長委員會向全體家長發(fā)出倡議，要求不配手機給學(xué)生或協(xié)助學(xué)校進行監(jiān)督管理，從而減輕學(xué)校在處理違規(guī)學(xué)生時的阻力。

學(xué)校要與家長配合，取得家長的理解和支持，做好對學(xué)生的教育工作，家長們在為孩子買手機和付話費的同時，要多關(guān)心關(guān)心孩子們究竟用手機在做什么。只有社會、學(xué)校、家庭各方面都行動起來，形成合力，才能使中學(xué)生使用手機這一社會現(xiàn)象得到有效的管理。

第二，教育主管部門和國家相關(guān)部門應(yīng)制定一些強制管理措施甚至是相關(guān)的法律法規(guī)。人們都清楚，治理污染的關(guān)鍵是源頭。同樣，學(xué)生亂用手機現(xiàn)象，如果從通訊部門就采取適當(dāng)方法，許多隱患也就不存在。如：對全民所用的手機都采取實名制和本人身份證注冊，且由電腦自動控制，凡是未滿18周歲的注冊手機，只能進行簡單的接、打電話。另外，若有成年人把手機借給未滿18周歲的中學(xué)生非正常使用的必須承擔(dān)責(zé)任。

盡管目前學(xué)生攜帶手機的現(xiàn)象比較普遍，但是只要老師、家長及全社會高度重視，深刻認(rèn)識到學(xué)生濫用手機的隱患，家長、學(xué)生積極配合，學(xué)校、社會上下齊抓共管，學(xué)生攜帶使用手機現(xiàn)象一定能得到有效遏制，學(xué)生一定能重回到健康成長的軌道上。