互聯網絡對高校體育專業學生的影響分析

姚井明

【摘要】網絡拓寬了大學生的求知途徑，擴大了他們的交往面，使大學生的社會生活環境和社會化的條件都發生了前所未有的變化。本文從當代高校體育專業學生使用網絡的現狀進行分析，在闡述了網絡對高校體育專業學生身心發展的積極和消極影響的基礎上，進一步分析體育專業學生自身特點，最后提出控制互聯網對高校體育專業學生負面影響的基本措施。

【關鍵詞】互聯網絡;高校;體育專業學生;影響

1互聯網對高校體育專業學生的影響分析

1.1高校體育學生使用網絡現狀分析

根據調查①，網絡已成為體育專業學生日常生活中不可缺少的一部分。上網地點最多的是在宿舍，占所調查的80%;其次是機房、圖書館占10%;網吧占9%。就上網的頻率來看，男生略高于女生，大多數同學都會選擇每天、隔幾天上網，而極少數同學的上網頻率會是一周一次。由此可見，體育專業的學生上網的頻率比較高，這與在宿舍上網比較方便有一定關系。目前，高校的學生宿舍都鋪設網線，許多學生自己購置了電腦，很大程度上方便了上網。男生上網時間總體上多于女生。經過有關學者統計發現，30%的學生每次上網的時間在1個小時之內，50%的學生每次上網時間在1個小時到3個小時之間，而有10%的學生每天上網時間在3個小時到5個小時，5%的學生每天上網的時間超過5個小時。可見，大部分學生每天的上網時間在3個小時之內，但也有近15%的學生超過3個小時。這15%的學生，大部分業余時間都用來上網，成為網絡成癮者，有一部分學生甚至逃課上網，或通宵上網，嚴重影響了正常的學習、生活，有關統計研究發現15%左右體育專業的學生承認自己已上網成癮，嚴重地影響了學習和身體健康。學生在非節假日的上網時間最多，其次是周末，在寒假期間上網的時間最少。一些學者調查發現，上網耗費時間和精力，利用正常的學習時間去上網，這是體育專業學生缺課最為主要的原因，甚至有的學生放棄正常的學習時間上網（上理論課時缺課的比例更高），這與平時體育系上課考勤情況基本一致。另外，在他們的調查中還發現，不同年級上網時間的分布不盡相同，隨著年級的增長，上網時間有呈上升的趨勢，年級越高，上網時間越長。

1.2互聯網對高校體育專業學生身心發展的積極方面

第一，有利于激活高校體育專業學生的創新意識。信息技術的共享性使文華作為無形的資產擴散到各地，使每個網民受益，達到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發了高校體育專業學生創新知識和探究未知的信心。信息技術在一定程度上使得體育專業學生擺脫了知識的權威的從眾心理，從而更有利于學生創造性思維的發揮。

第二，便于高校體育專業學生產生協同學習的觀念。協同學習是指學習者在與他人相互作用的過程中所進行的學習。利用互聯網所構成的協同學習環境，可以讓更多的體育專業學生不受地域的限制，好比坐在一起討論問題，實現指定內容的有效學習。同時網絡還可以使教育者和學生形成協同學習的模式，通過網絡高校體育專業學生還可以向教育者提出問題，尋求輔導與解答。學生可以不受時間和空間的限制，自由的表達自己的意見和觀點。

2互聯網對高校體育專業學生影響的原因分析

2.1高校體育專業學生自身專業特點

體育專業學生在特殊的教育環境培養下形成了獨特的性格特點。他們情緒的興奮性高，開朗大方，重視自我形象，外傾性明顯，能很快適應新的事物，善于人際交流，有強烈的競爭意識和頑強的拼搏精神;但抑制能力較差，過于強調自我，平時生活中比較松懈，惰性較強。他們能較快地適應網絡生活，通過網絡來展示自我，結交朋友，表達情感，尋求自我價值，體現身體素質方面的優勢，并通過網絡來增加成功的體驗感，同時，通過網絡的娛樂功能來緩解運動帶來的疲勞。

2.2互聯網帶來負面影響的原因

高校校園網方便快捷，學生寢室成了微機房，學生上網的時間、空間具有了更大的開放性。同時，網絡滿足了人本能的需求，網絡游戲多為戰爭和探險類題材，玩家可以從中獲得地位和財富，發泄現實中的不滿，許多學生往往沉迷于此，不能自拔。人的社會性本能使得人類具有權力欲、統治欲、支配欲、征服欲。在現實社會中，要使這些欲望得到滿足會遇到種種困難，但在虛擬的網絡世界，只要花時間和金錢去演練進攻技巧，就容易獲得成功和滿足。網上聊天交友可以盡情釋放自己，與別人分享內心最深處的感情，提出最強烈的主張，而且比現實生活中更快、更開放地接近別人。

3控制互聯網對高校體育專業學生負面影響的基本措施

3.1強化網絡道德建設

長期沉迷于網絡游戲、網上聊天會產生心理依賴性，導致網絡道德失范。網絡游戲一般以“攻擊、戰斗、競爭”為主要成分，認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。據相關文獻顯示：認為因玩游戲性情變得暴躁的占39%;認為玩游戲與校園暴力相關的達36%。網絡社會的交往具有“虛擬化”和“數字化”的特點。人與人之間的交往具有無限性和隨意性，由于可以采用匿名交往，傳統的道德規范無法對網絡行為進行有效制約，在網絡世界里可以像脫韁的野馬任意奔跑，虛榮、幻想、謊言、欺騙、不健康的內容在網絡上時有顯現。把網絡虛擬空間和現實生活混在一起，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，會模糊道德認知，由此引發的道德失范、行為越軌、校園暴力，甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，加強在校體育專業學生的思想品德教育，有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，必須加強網絡道德建設，開展網絡道德教育，這是一個嶄新的和極其重要的課題。

3.2采取具體的技術措施進行信息選擇，擋住信息垃圾

除了在政策、法律上規范網絡行為外，利用必要的技術手段也能在一定程度上達到過濾信息垃圾的目的。當前，最常用的技術是安裝信息過濾軟件，主要包括“黑名單”、“白名單”和PICS系統。隨著科學技術的飛速發展，更方便，更安全、更快捷的過濾軟件會不斷出現。到那時，信息垃圾就不會這么泛濫了。

4結束語

互聯網是現代信息網絡化高度發展的產物，它使我們瞬間和世界聯系起來，同時也改變著人們的工作和生活方式，尤其是對當代體育專業學生的影響極為深刻。網絡的發展和普及，已經毋庸置疑地拓寬了同學們的知識面和視野，也體現了一種時代精神，有利于培養創新意識和創新精神。它的危害在于過度地使用，形成依賴，從而荒廢學業和青春，造成高校及社會不穩定的潛在因素。因此，學校要注意引導和控制學生，尤其是體育專業的學生，把由互聯網的發展對他們產生的負面影響控制到最小，另外，也要呼吁社會，約束互聯網行為，凈化互聯網環境，是互聯網成為體育專業學生發展的有效助力。

參考文獻：

[1]魏勇.高師院校體育專業學生網絡行為調查分析[J].內江師范學院學報，2009年第2期.

[2]高鑫，于倩.網絡在現代高校學生管理中的作用[J].信息與電腦（網絡版）.2012（07）.

[3]焦廣民.網絡對學生負面影響的成因與對策分析[J].成功（教育）.2009（02）.

注釋：

①? 魏勇.高師院校體育專業學生網絡行為調查分析[J].內江師范學院學報，2009年第2期.