如何做好初高中的銜接

謝莉

【摘要】本文是作者在教學實踐中的親身體驗。通過自己在工作中的摸索，反思，找到可行的辦法來幫助學生提高成績；分析自己工作中的不足，提出可行性意見帶動學校英語成績的整體提高，為學生最終贏得高考的勝利，也為今后英語作為語言工具的使用打下堅實的基礎。

【關鍵詞】改變學習方法 調動積極性 幫助家長改變認識

大多數高中老師都對高一新生入學后的學習習慣與方法不滿意。問題基本上在于這幾方面：

一、 學習缺乏主動性

就高中英語教學而言，單詞記憶、范文背誦，課文朗讀等都是靠學生自覺完成的，沒有明確的作業布置。但是初中往往會布置學生抄寫單詞、課文等書面作業。所以學生的自覺性，主動性就太重要了。可以說，學生進入高中以后就各科而言首先要針對學習的主動性方面進行適當銜接。

我班有位學生高一進校時學習態度懶散，并認為自己頭腦聰明，初中就是靠初三最后兩個月拼上來的，成績也很不錯。所以錯誤的認為高三再努力也不遲，甚至認為不會影響自己一本院校的選擇。盡管費盡口舌反復做他的思想工作還是沒能改變他。他的成績從入學時的120分很快下降到90分左右并偶有不及格現象。然而，第一學期過去了他才醒悟，他雖然很快又把落下的補回來了，但還是比同等水平學生有了距離。畢竟別人行動更早，銜接地及時。

二、 學習方法方面的差異

初中知識淺顯，并且很多屬于記憶型的。所以學生認為初中背一背就會了。但是到了高中投入很多時間和精力還是沒能學好。他們完全不能相信自己的學習方法必須調整甚至徹底改變。記得初中時數理化的學習都可以靠背誦完成，但高中英語課的學習只靠背誦都不行，學生不愿相信更不愿輕易接受建議而做些改變，甚至有很多學生一學期之后成績下滑到一定程度才肯做些調整。而這時其他同學都已經進入到成績飛速提高階段了。因此，高中老師就很辛苦。因為我們必須反復地、不厭其煩地督促學生改變自己的學習方法甚至強制要求。他們真的等不起。有時想給學生一點時間適應，但顯然這樣是不負責任的表現。我們必須要求學生變過去的背單詞抄課文的學習方法為積極的以獨立自學為主的習慣，并要求他們自我督促。我通常是建議學生養成善于大聲讀課文，背誦范文；記憶單詞時要滾動進行，逐日增加。畢竟遺忘的規律是先快后慢，那么學生的學習復習也應該是先緊后松。只有這樣才能使他們迅速適應高中的學習，逐漸提高成績，進而建立自信心，為高中三年的學習打好基礎，贏在基礎上。

現在我班有位學生進入高三了才意識到自己的學習方法一直都是不當的，英語成績始終在班上倒數，成績很少超過70分。但最近突然明白學習方法將自己陷入底層，他開始發奮堅持每天單詞滾動背誦學習，按照要求堅持朗讀和范文背誦。不到兩個月的時間就使英語進入90分的行列了。看到自己的分數上臺階，他的自信心更強了，各學科的學習也更有勁了。可見，方法得當對任何學科都那么重要。

三、 家長的認識也需要做好銜接工作

從全國范圍來講，安徽省在外打工人數最多。很多學生家長在外打工，他們從自己的打工經歷看到的現象分為兩種：一部分認識到知識的重要性，他們對孩子的成績要求很高，也很關心。但是他們由于不了解初高中的學習情況不一樣，學習方法要改變，對學習的主動性要求很高。于是部分家長認為孩子英語成績下降的原因在于老師的教學水平及教學態度。還有部分家長認為沒什么文化也不少掙錢，經常給孩子灌輸這種理念。鑒于這兩種情況，有必要在學生入學時先對其家長進行有效的指導，以便他們能迅速的轉變態度更好地配合高中階段的教育。具體可以通過家長會，重要的是各任課教師一定要參加并分別就自己所教學科與家長進行有效的溝通，以期他們在家庭指導方面更具實效性。

四、 教材上的銜接

為了做好初高中的知識銜接工作，我校專門組成教材編寫小組，根據不同學科，熟悉初中教材體系并摘錄重點，在學生入學后的一兩周內完成。具體整理的項目有初中教材里的重點語法，如定語從句，直接引語間接引語，賓語從句等名詞性從句，狀語從句；重點短語等。同時以學生能接受的方式進行指導。逐步引導學生適應高中課程學習同時又能幫助學生復習初中詞匯，幫助復習積累詞匯量。本來學生經過一個暑假的休息放松，原本的詞匯已經差不多忘完了。通過銜接教材的學習，他們在最短時間內恢復單詞記憶和課文內容，對他們的語言習慣也有很多益處。

五、 教師教學風格及教學方法的銜接

對于剛踏入高中校門的學生我們做老師的首先應該理解他們需要適應，不要過于著急強求，否則會讓學生失去信心出現畏難情緒而放棄英語的學習。具體說就是要在心理上做到降低要求。我們不可以在他們剛入校就按照高考的標準來要求他們。比如英語學科上學生的寫作能力就很典型。初中的作文標準要求低，只要詞數達到就可獲得及格以上分數。但高中完全不是那么回事。高中特別看重語法功底的體現。這是學生適應最難的也是最慢的。我們當老師的一定要有耐心與細心幫助學生轉型。以往是學生入學就直接進入高中教材，他們的學習信心很快就喪失了，他們不明白高中教材需要怎么學，于是就簡單地認為高中太難。有一項很突出的如完形填空。中考試卷為10空，但高考就為20空，并且分值為30。學生在初中階段通常邊讀邊填就可得高分了，但高中階段如果用這種方法幾乎很難得分。我們只能引導學生慢慢習慣。另外，中考試卷無任務型讀寫項目，那么進入高中后，他們是第一次接觸，因而完全不知是怎么回事。甚至有些學生高中三年結束都沒能練到很高水平。那么在初高中的銜接上就更重要了。

不管難度有多大，只要我們有足夠的信心和耐心，用合理的方法引導他們度過這一時段，自然地進入下一階段的學習，我們就能幫助他們很好的完成高中英語的學習，取得好成績。