依托教材夯實基礎

高懷學

教材是教與學的依據，是教師向學生傳授知識的載體；教材具有權威性和科學性，具有積極的且不可替代的作用。現行的新教材，它的話題具有時代感，題材豐富，體裁多樣，涉及到人文、科學、文化、教育、體育、衛生、地理等多方面內容且貼近生活。新的教材給了我們豐富的素材，我們在復習過程中應充分利用，獲取充足的信息，進而夯實基礎。

一、復習過程中運用教材的幾點思考

1.重視教材，穩步求效率。高考全面依托新教材來對考生進行考查。因此，在第一輪復習中重視教材就顯得尤為重要。我們不能再像在以往的教學過程中，特別是高三復習過程中做的那樣——一些老師和學生認為考試的內容與教材關系不大，就拋開教材，大量搞教材以外的“補充”。

也有些老師和學生不重視教材中的配套練習，尤其是第三冊中的配套練習。他們認為處理課后練習會浪費很多時間、精力。其實，教材中的配套練習都是用來鞏固該單元內容或基礎知識的。

2.全面關注，基礎中抓重點。高中英語新教材的信息量很大，而我們復習的時間卻有限。在有限的時間內要求高效率，不能眉毛胡子一把抓，更不能四面出擊。這就要求我們既要全面關注教材，不留死角，又要抓住重點。例如：“at length”在第三冊第十單元的意思為“finally”，而在第219頁的vocabulary練習中卻是“in detail”。如不全面關注教材，我們就會造成復習不全面、不到位。在總攬全局的前提下，我們要去粗取精，以夯實基礎為出發點，抓重點創高效率，提高學生掌握知識的能力。應當指出的是，這里的“重點”應包括字、詞、句、篇，運用知識的能力，解題技巧，而不僅僅是字、詞和語法。

二、復習過程中運用教材的具體構想

1.利用教材提高聽力。現行教材每個單元都涉及一個常見話題，如：Unforgettable Experiences，Sports，Good Manners等。這些話題是與我們日常生活密切相關的，同時又是高考的常考內容。學生通過聽教材中的Listening，Reading和Workbook中的Listening，用相同、相似的材料多次、長期地對學生進行刺激，學生的聽力能力應該有很大的提高。我們也可以通過聽磁帶錄音設置一定的情景，與學生進行口頭交流。適當的時候，讓學生聽聽與我們教材相關的英語節目和從網上下載的配套錄音材料，這些也是提高學生聽力水平不錯的材料。

2.利用教材提高說的能力。四項能力中，對于我們的學生來說，說的能力是最差的一項。在高考中，除對報考外語專業的學生進行口試外，對其他廣大考生進行說的能力考查并不明顯。因此，在我們教學過程中，特別是復習過程中，往往容易忽視說的能力的培養和提高。教材中每個單元都有Speaking這一部分，我們可以有選擇地、有針對性地利用書中提供的話題、方法進行口語訓練。

3.利用教材提高閱讀能力。語言學家柏林格曾說：“任何一門外語的掌握都需要在這門語言的詞匯上下功夫。”詞匯是英語學習的建筑基石，沒有豐富的詞匯，閱讀理解能力和交際能力的培養必將成為無源之水、無本之木。單詞的記憶，我們固然可以通過構詞法、聯想記憶法等方法，但最行之有效的還是放在文段中去記憶。光記住單詞是遠遠不夠的。我們還得訓練學會猜詞，訓練學生抓住主題句，抓住中心思想，進行邏輯推理，抓住意群閱讀，抓信段落結構，學會長難句的分析。比如說，關于抓主題句訓練，第三冊教材中第74頁的Pre-Reading中就有這方面訓練——Skim the text and match each of the headings below with a paragraph in it.這樣的訓練有的是教材設定好的，另一些則要求我們自己加以總結。

抓住段落結構對我們整體把握一篇文章有極大幫助，它可以培養學生縝密的思維、系統的思維。如果學生能就一篇文章迅速獲取主要信息，就可以提高閱讀速度和能力。依然拿第三冊教材第70頁的“Study Abroad”為例。文章第一段說Dream of study abroad；第二、三段寫Advantages and disadvantages of studying abroad；第四段寫Consideration of studying abroad。這篇文章結構如此分明，學生若抓住它，找出閱讀之后的幾個小題的答案就不再那么困難了。

教材中在課后還有對課文進行縮寫的短文，我們也可以利用一些短材料進行擴寫，進行改寫，甚至聽寫。通過多方位、多角度地對教材進行利用，這樣就有充分理由相信，學生的閱讀能力是可以提高的。

4.利用教材提高學生的寫作能力。英語寫作是高中學生比較薄弱的一個項目，因此在較短的復習時間內，可讓學生背誦教材中出現的一些范文（如第一冊上第41頁就有書信的范文，和115頁就有A Thank-you Letter的范文）；我們還可以讓學生記住一些精美段落或句子。第三冊第93頁有這樣一句“The management does not take proper measures to ensure hygiene and safety of the food products.”“take measures to do something”短評在寫作中是很實用的，學生稍加修改就有好的效果：“take active and efficient measures to do something”“take right measures to do something”等等。記住一些好短語、好句子，可以讓學生在寫作時信手拈來，還可以節約寶貴時間。

總之，在復習過程中我們要注重教材的復習，以教材為綱，從點、線、面立體式地充分利用教材，依托教材，夯實基礎。依靠教材訓練學生的聽、說、讀、寫能力，力爭在靈活運用教材，開拓創新，大面積地、全面地提高英語復習的效率和質量，大幅度地提高學生的英語應用能力、應考能力。