捕捉“惡”的影像

張麗鈞

幼兒園里，一個小女孩不停地摸弄自己上衣口袋里的東西。這奇怪的動作引起了老師的注意，湊過去一看，發現孩子口袋里縫著一個明晃晃的東西，再仔細看看，居然是一支錄音筆！老師異常憤怒，把這事告訴了園長。園長異常憤怒，把這事告訴了媒體。媒體便開始在這事上大做文章……

“諜戰片”告一段落之后，這家幼兒園安裝了視頻監控系統，讓家長遠程觀瞧寶寶在幼兒園的一舉一動——你不是想窺探嗎？索性滿足你到底！結果，媒體又是好一陣報道，使幼兒園出盡了風頭。

我有個同事的孩子就在這家幼兒園，據同一辦公室的人講，她一天到晚在線觀看幼兒園的“直播”，隔空對她兒子喊話——“寶寶飯前咋不洗手呢？”“寶寶吃得太少了！”隔空指責老師——“你太不負責任了！”“你太偏心了！”就這樣，該媽媽成了幼兒園的“全職監督員兼評論員”，根本無心本職工作。

錄音筆一縫進孩子口袋，它就開始尋覓“惡”的聲音；監控系統一開通，它就開始捕捉“惡”的影像。當我們萌生出借助現代化手段催生善心善念的想法時，其實已經與“善”背道而馳了。