應用文寫作能力的提升策略

楊芳

內容摘要：早在三國時期，曹丕在《典論·論文》中就指出：“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事”，充分肯定了文章在促進社會發展、民族進步和國家昌盛中的重要地位，而曹丕所指的“文章”，就是我們現代人所說的應用文。在新時期背景下，提高應用文寫作能力的重要性更加凸顯出來。本文先分析新時期提升應用文寫作能力的重要性，接著提出一套有針對性的提升策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：應用文寫作能力 重要性 策略

應用寫作是21世紀人類必須具備的三項基本能力之一。無論是教師、學生，還是其他行業的人，無論是公文寫作、事務文書寫作、商務文書寫作，都必須思考、探索如何利用創新來提升個人的寫作能力。本文以此為主題展開研究，希望能起到拋磚引玉的作用。

一.新時期提升應用文寫作能力的重要性

我國著名教育家葉圣陶先生曾經在其著作《作文要道》中明確指出：“大學畢業生不一定非要會寫小說和散文，但一定要會寫在生活和工作中實用的文章，而且必須寫得既通順又扎實。”這就明確指出“在生活和工作中實用”的應用寫作之于現代大學生的重要性。其實，早在三國時期，曹丕在《典論·論文》中就指出：“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事”，充分肯定了文章在促進社會發展、民族進步和國家昌盛中的重要地位，而曹丕所指的“文章”，就是我們現代人所說的應用文。

我們都知道文章寫作分為文學創作與應用寫作兩種。它們二者在社會生活中各司其職，扮演著不同的角色。與文學創作主要服務于人們的主觀情感世界不一樣，應用文因其直接作用于現實生活，所以具備強烈的實用性，它旨在表現除卻個人主觀情感、感受和體驗的客觀世界，是對社會生活的客觀反映，所以應用寫作離不開綜合、比較和分析，離不開判斷、概念和推理。由此可見，應用寫作總是遵循著抽象思維的運作規律。提升應用寫作能力，還能培養現代人的抽象邏輯思維，促使人們運用理性的思維看待世界、看待人生。

綜上所述，在新時期背景下提升應用寫作能力的重要性與必要性不言自明。“文變染乎世情，興廢系乎時序”，隨著信息時代的來臨，我們更要重視應用寫作的重要功能。不斷提升應用寫作能力是現代人必須不斷鉆研的重要任務。

二.新時期提升應用文寫作能力的策略

1.了解學生寫作能力的現實情況

雖然高職生應用文寫作能力普遍較差，但是他們仍有著可挖掘的潛力，教師在開展應用文寫作教學之前，首先要充分了解學生的現實寫作水平與要求達到的寫作水平之間的差距，了解學生的“最近發展區”，從而有針對性地實施教學。

2.巧妙運用案例教學

案例具有形象直觀的特點，運用案例教學，可以更好地讓高職生了解應用文寫作的要求、特點和內涵。一方面，教師要通過分析典型案例，為學生講授應用文寫作的理論知識，比如寫作緣由、目的、計劃、要點和期望等。另一方面，教師要運用典型案例為學生呈現應用文寫作過程中常出現的毛病，防止學生犯類似錯誤，更好地掌握應用文的寫作要領。

3.不斷加強應用文寫作訓練

應用文寫作本身就具有強烈的實踐性，大量的寫作練習必不可少。一方面，教師要結合學生的實際情況組織寫作訓練，圍繞學生的現實生活設計寫作選題，這樣可以使學生有話可寫。另一方面，訓練過程要遵循循序漸進的原則。高職生的語言表達能力比較薄弱，教師不能隨意拔高起點，在寫作文種選擇方面要重視先易后難，逐漸提升學生的寫作能力。

4.注重應用文寫作評改

應用文寫作不是一件易事，教師要積極運用評改去激發學生的寫作興趣，維持他們的寫作成就感。一方面，教師要認真評改學生的文章，尊重學生的努力，使學生意識到教師對自己的信任。另一方面，教師可以借助多媒體在課堂上講評學生的文章，重點指出學生的優點，鼓勵他們再接再厲，寫出更加優秀的應用文。

參考文獻

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（作者單位：湖北十堰鄖陽師范高等專科學校中文系）