《模擬電子技術基礎》課的教學探討

張忠捷

內容摘要：《模擬電子技術基礎》是電氣類、自控類和電子類等專業學生在電子技術方面入門性質的技術基礎課。因此教好《模擬電子技術基礎》是十分重要的。本文就如何運用一些方法，將《模擬電子技術基礎》教好，將其中高深的理論，用淺顯、易于明了的道理講出來，使學生易于接受，達到融會貫通的目的進行了闡述。

關鍵詞：《模擬電子技術基礎》 教學 教學方法

《模擬電子技術基礎》是一門入門難的課程。有些學生沒有入門，就會覺得老師講的“不知所云”，像在聽“天書”。而學生一旦入門了，就會覺得《模擬電子技術基礎》也沒有那么的難。要教好《模擬電子技術基礎》這門課，最重要的是我們要抓住以下幾個主要環節： 一是備課;二是講課;三是課后反思。

一.備課

要上好《模擬電子技術基礎》這門課，首先教師必須做足功課，那就是備課。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功?！苯處煹幕竟?，基本文化素養，對教材、學生的了解程度，駕馭課堂的能力等都將影響著教師的上課質量。為了上好課，提高教學質量，我們必須在備課上下功夫，在這個過程中必須有“三備”：

1.備好課本知識，即吃透《模擬電子技術基礎》教材，不僅要吃透教材，而且要查閱許多相關的資料，達到融會貫通的程度。

2.備好學生的學習方法，將自己平時對學生的了解和所掌握的各種情況“備”在你設計的教學過程中。

3.備好老師自己的教學方法和教學過程，即根據自己的知識范圍和教學能力，設計好教學方法和教學過程，盡量讓課堂充滿生氣：既緊張嚴肅，又生動活潑。

具備上述“三備”，充分掌握《模擬電子技術基礎》這門課的重點、難點，那么就能保證教師在上課的時候思路清晰、條理分明、有的放矢，獲得理想的教學效果。

二.講課

課堂教學是教學過程的關鍵環節。預先準備得再好，教案再好，教學設計得再好，表演不出來，也會前功盡棄。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺，老師為導演，學生當演員。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。這要求老師在保證課堂紀律的情況下，充分運用創設課堂情境、激趣引導、師生互動等教學形式來調動學生的學習興趣，吸引學生的注意力。我覺得要上好《模擬電子技術基礎》這門課，要做到以下幾個方面：

1）讓課堂教學具有吸引力。

2）采用多種教學方式，比如說講授式、啟發式、案例式和互動式等等;

3）授課時主、次要分明;

4）要善于創新;

5）要善于運用深入淺出的方法教授難點;

6）要理論與實際相結合，在講授理論課的同時，開設實驗課程。

通過上述多種方法，就能激發學生的學習熱情，調動他們的能動性，從而學好《模擬電子技術基礎》這門課。

三.做好課后反思

課后反思是教師對自身教學活動的回顧和梳理，是教師對教學價值進行沉淀、過濾、剔除、保留的過程，是對自己的教學行為和教學態度不斷修正和完善的過程，是從感性認識上升到理性認識，從經驗上升到理論的過程。是教師對自己的教學行為批判性地審視。

所以教師在課后都要進行反思，總結，將課件不斷充實、完善，以達到最優。

四.總結

《模擬電子技術基礎》是電子類專業的一門基礎課，在當今電子信息化的時代，教好它有著深遠的意義。要教好這門課，首先必須認真研究教學大綱，明確這門課的地位、意義、目的和要求，做到有的放矢，認真充分地備好課，把握好教學過程，采用靈活多變的教學方法，同時掌握好與學生的互動，課堂信息量要豐滿，要能夠理論聯系實際，要保證課堂教學的高效率，同時及時教學反思，這樣才能不斷地改進和超越，達到理想的教學效果。

參考文獻

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（作者單位：中北大學信息與通信工程學院電工電子教研室）