動物診療技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊和實訓(xùn)基地建設(shè)探析

柳旭偉 楊力偉 葛文霞

摘要 基于動物診療技術(shù)課程非常強(qiáng)的實踐性和經(jīng)驗性，認(rèn)為要提高學(xué)生的能力和教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是建設(shè)一支具備豐富臨床經(jīng)驗和極強(qiáng)的實踐操作能力的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊；基本途徑是保障學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠反復(fù)進(jìn)行實踐訓(xùn)練，獲得動物診療經(jīng)驗，建設(shè)好開放性的校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。

關(guān)鍵詞 動物診療技術(shù)；課程；教學(xué)團(tuán)隊；實訓(xùn)基地

中圖分類號 S-01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 0517-6611（2015）27-360-02

動物診療技術(shù)是一門實踐性和經(jīng)驗性很強(qiáng)的獸醫(yī)專業(yè)課，任課教師要求具備豐富的臨床經(jīng)驗和極強(qiáng)的實踐操作能力，因此培養(yǎng)一支具有豐富臨床經(jīng)驗的“雙師素質(zhì)”的教師隊伍是提高學(xué)生能力和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。反復(fù)進(jìn)行實踐是提高學(xué)生對動物疾病診斷和治療操作技能的基本途徑，提供好的實訓(xùn)基地和場所是保障學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練的前提。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在近幾年的教學(xué)過程中，不斷探索“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊和實訓(xùn)基地建設(shè)的途徑，形成了具有自身特色的教學(xué)團(tuán)隊和實訓(xùn)基地建設(shè)模式。

1 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

1.1 共性培養(yǎng)措施

1.1.1 落實教師企業(yè)培養(yǎng)制度。專任教師每年參加不少于1個月的企業(yè)實踐鍛煉、學(xué)習(xí)，鍛煉、學(xué)習(xí)時間與年底考核掛鉤。新進(jìn)教師前3年中累計企業(yè)鍛煉時間不少于1年。

1.1.2 落實入職培訓(xùn)制度，使新教師盡快適應(yīng)工作需要，獲得上崗資格。要求新入職教師參加自治區(qū)高校教師崗前培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、教育教學(xué)能力培訓(xùn)及考核，并獲得教師資格證；另外沒有企業(yè)工作經(jīng)驗的新教師必須到企業(yè)或?qū)嵱?xùn)室實習(xí)，沒有教學(xué)經(jīng)驗的新教師必須跟班聽課。取得教師資格證和獲得一定的課堂教學(xué)和實踐教學(xué)經(jīng)驗后，方能承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)。對新參加工作的教師還指派導(dǎo)師，“一對一”指導(dǎo)培養(yǎng)。

1.1.3 通過教研活動，使新老教師共同獲益。通過課程組集體備課、教師相互聽課、學(xué)術(shù)活動和教學(xué)研討會等教研活動，加強(qiáng)新老教師間的交流溝通，共同切磋提高，并使新教師能從老教師處學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，老教師也能感受到新教師朝氣蓬勃的精神而保持活力。

1.1.4 鼓勵教師進(jìn)修拓展視野。每學(xué)期選派1～2名教師到企業(yè)中掛職工作，緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)，拓展生產(chǎn)視野。

1.1.5 支持教師申報教研和科研課題。支撐和幫助教師積極參加申報國家、自治區(qū)和校級自然科研項目以及橫向校企結(jié)合課題。鼓勵教師進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，自我提升。

1.1.6 鼓勵教師積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動、培訓(xùn)和進(jìn)修。通過相關(guān)的學(xué)術(shù)活動能加強(qiáng)與本行業(yè)的聯(lián)系，及時了解和跟蹤獸醫(yī)診療技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展動向，并將其融入教學(xué)中。通過培訓(xùn)和進(jìn)修，教師能不斷獲取新知識、新技能，對提高課程教學(xué)質(zhì)量也大有裨益。

1.2 個性培養(yǎng)措施

1.2.1 專任教師執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格準(zhǔn)入培養(yǎng)。按照國家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)認(rèn)定要求，動物診療技術(shù)教研組提出，要教出具備執(zhí)業(yè)獸醫(yī)綜合素質(zhì)的高職學(xué)生，首先需要具有執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格的教師，以及要求3年內(nèi)課程組教師全部取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格，并從企業(yè)實踐、專業(yè)提升兩方面提供支持。

1.2.2 在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，提升教師生產(chǎn)、教學(xué)能力。 教研組要求教師積極參加教研組承接的自治區(qū)、各縣市技術(shù)培訓(xùn)項目，根據(jù)技術(shù)專長安排理論、實訓(xùn)授課內(nèi)容。在每項技術(shù)培訓(xùn)項目中設(shè)定了課程組教師“三個一”指標(biāo)，即與來自生產(chǎn)一線的培訓(xùn)學(xué)員開展一次座談，接受來自生產(chǎn)一線的培訓(xùn)學(xué)員一次教學(xué)評價，培訓(xùn)結(jié)束2個月內(nèi)開展一次培訓(xùn)回訪。教研組教師通過與來自生產(chǎn)一線的培訓(xùn)學(xué)員座談，收集生產(chǎn)最新信息，掌握行業(yè)動態(tài)。通過生產(chǎn)一線參訓(xùn)工作人員的評教，找出差距，快速提升教師自身的生產(chǎn)和教學(xué)水平；通過電話、到點等多種形式回訪，反饋教學(xué)，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1.2.3 以生產(chǎn)績效考核實踐鍛煉效果。獸醫(yī)臨床崗位技術(shù)經(jīng)驗性強(qiáng)，為使教師始終掌握專業(yè)技術(shù)前沿，鍛煉教師的專業(yè)水平和專業(yè)能力，教研組教師利用校內(nèi)動物醫(yī)院、牛馬市場動物醫(yī)院、新實良種動物醫(yī)院和養(yǎng)殖技術(shù)流動服務(wù)車，每月完成5～8天的坐診服務(wù)，年底根據(jù)疾病診療率和創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行業(yè)務(wù)鍛煉考核。

2 實訓(xùn)基地建設(shè)

在解決畢業(yè)擇業(yè)和畢業(yè)實習(xí)之間的矛盾沖突問題、校內(nèi)理論教學(xué)和校內(nèi)實訓(xùn)問題方面，實訓(xùn)基地建設(shè)是關(guān)鍵[1-2]。

2.1 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 實訓(xùn)設(shè)備與環(huán)境是實訓(xùn)教學(xué)過程實施的重要保障，動物診療技術(shù)教研組經(jīng)過多年積累，按照“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”，“固定+流動”的建設(shè)理念，校內(nèi)建有動物診療技術(shù)實訓(xùn)室1間，實訓(xùn)養(yǎng)殖場1個，校內(nèi)動物醫(yī)院2個，動物疾病診療技術(shù)流動服務(wù)車3臺。教學(xué)、培訓(xùn)所需低、中、高配置實訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施齊全，條件優(yōu)越，功能完善、先進(jìn)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實訓(xùn)、仿真實訓(xùn)，各類在職培訓(xùn)的實訓(xùn)需要。

2.1.1 以“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的理念進(jìn)行實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)。學(xué)校擁有聽診器、叩診錘、體溫計等各類常規(guī)傳統(tǒng)動物疾病診療器械。為適應(yīng)新形勢下的教學(xué)要求，緊跟生產(chǎn)發(fā)展需求，教研組又積極申請購進(jìn)血常規(guī)檢測儀、血生化檢測儀、X光機(jī)、B超儀、尿檢測儀、內(nèi)窺鏡、呼吸麻醉機(jī)等先進(jìn)現(xiàn)代設(shè)備，既滿足了傳統(tǒng)教學(xué)需求，又緊跟生產(chǎn)的發(fā)展。

2.1.2 以“固定+流動”的理念進(jìn)行實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。為滿足課程教學(xué)，創(chuàng)造實訓(xùn)環(huán)境，為開展理實一體化教學(xué)提供支撐，課程組以“固定+流動”的理念進(jìn)行實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。

（1）固定環(huán)境。

①診療技術(shù)實訓(xùn)室。面積70 m2，擁有各類動物疾病診療器械，并有多種緊跟生產(chǎn)發(fā)展需求的儀器設(shè)備，能夠完成與生產(chǎn)相對應(yīng)的11項實訓(xùn)項目高質(zhì)量開出。

②實驗養(yǎng)殖場。在東泉校區(qū)規(guī)劃重建實驗養(yǎng)殖場兩個，校內(nèi)現(xiàn)有過渡性實驗養(yǎng)殖場1個，養(yǎng)殖有荷斯坦奶牛10頭，新疆地方黃牛10頭，羊10只，犬10條，常年按照課程要求開展仿真教學(xué)。

③校內(nèi)動物醫(yī)院。目前校內(nèi)有2個動物醫(yī)院，面積約100 m2，主要面向社會開展小動物疾病的診療。教研組與動物醫(yī)院進(jìn)行“醫(yī)教結(jié)合”[3-4]，教師帶著學(xué)生在動物醫(yī)院利用真實的病例開展教學(xué)。

（2）流動環(huán)境。教研組有流動動物疾病診療服務(wù)車3臺，常年在為昌吉市周邊養(yǎng)殖戶開展養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)，也創(chuàng)造了師生流動實訓(xùn)環(huán)境，每年參加動物疾病診療流動服務(wù)的學(xué)生有300余人次。

2.2 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 教研組通過多年建設(shè)，依托畜牧獸醫(yī)專業(yè)“昌吉畜牧學(xué)院理事會”社會化辦學(xué)體制，成立了昌吉畜牧學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)理事會，以學(xué)校所在地烏昌地區(qū)為中心，吸納了疆內(nèi)全部上規(guī)模的現(xiàn)代化養(yǎng)殖企業(yè)、動物醫(yī)院、基層獸醫(yī)站，定期召開理事會，收集疆內(nèi)獸醫(yī)臨床崗位用人信息和畢業(yè)生使用反饋，校企合作制訂人才培養(yǎng)方案，修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研討動物診療技術(shù)操作規(guī)程，實現(xiàn)企業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)校教師的互兼互聘，校企共同技術(shù)研發(fā)，校企共建開放實訓(xùn)室、實訓(xùn)場。通過校企共建，學(xué)校、企業(yè)共同進(jìn)行課程研討、建設(shè)課程資源，并實施教學(xué)，真正實現(xiàn)了深層次校企合作辦學(xué)。

課程組在建設(shè)校外實訓(xùn)基地的過程中，按照緊密型、半緊密型和松散型3個類型進(jìn)行養(yǎng)殖企業(yè)的構(gòu)建。

2.2.1 緊密型校外實訓(xùn)基地建設(shè)。緊密型實訓(xùn)基地是指參與到人才方案修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、教學(xué)、科研、學(xué)生實習(xí)、就業(yè)以及青年教師實踐鍛煉的合作企業(yè)。目前，教研組與烏昌地區(qū)的天山畜牧生物技術(shù)股份有限公司、新疆泰昆集團(tuán)股份有限公司、新疆天康畜牧生物技術(shù)股份有限公司、新疆正大投資（集團(tuán)）有限公司、日發(fā)新西域牧業(yè)有限公司、新疆大北農(nóng)牧業(yè)有限責(zé)任公司、烏魯木齊市寵美康寵物醫(yī)院、昌吉愛典寵物醫(yī)院等12家大型龍頭企業(yè)建立了緊密型校外實訓(xùn)基地合作關(guān)系。

2.2.2 半緊密型校外實訓(xùn)基地建設(shè)。半緊密型實訓(xùn)基地是指參與到學(xué)生實習(xí)、就業(yè)，校企橫向課題研究，以及青年教師實踐鍛煉的合作企業(yè)。目前，教研組與西部牧業(yè)股份有限公司、新疆雪羚生物科技有限公司、維維牛場、新疆鑫寶牧業(yè)股份有限公司、烏魯木齊市美卡爾寵物醫(yī)院、烏魯木齊市晨欣寵物醫(yī)院、昌吉市家寶寵物醫(yī)院、昌吉市獸醫(yī)站、昌吉州獸醫(yī)站等24家企事業(yè)單位建立了半緊密型校外實訓(xùn)基地合作關(guān)系。

2.2.3 松散型校外實訓(xùn)基地建設(shè)。松散型實訓(xùn)基地是指參與到學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的合作企業(yè)。目前，教研組在全疆各地建成該類型校外實訓(xùn)基地34家。

3 體會與展望

按照以上的建設(shè)思路，通過幾年的建設(shè)，目前動物診療技術(shù)教研組共有專任教師5人，并且已經(jīng)全部取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格，被1～2個企業(yè)聘為技術(shù)顧問，均有3年以上的企業(yè)經(jīng)歷，每年均有2個月以上的企業(yè)實踐鍛煉時間。教研組教師均具備了較為豐富的動物疾病診療實踐經(jīng)驗，能夠獨擋一面。同時，經(jīng)過幾年的努力，教研組與疆內(nèi)的70家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，滿足了學(xué)生實習(xí)、就業(yè)、青年教師實踐鍛煉、產(chǎn)學(xué)研合作等要求。通過動物診療技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊和實訓(xùn)基地建設(shè)，同時課程教學(xué)改革不斷深入，近3年的麥可思調(diào)研數(shù)據(jù)報告顯示，動物診療技術(shù)課程在專業(yè)調(diào)研所有課程中的認(rèn)可度最高。然而，要進(jìn)一步提高動物診療技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師理論知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，積極轉(zhuǎn)變觀念，從傳統(tǒng)的“教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)教”[5]，不斷學(xué)習(xí)、不斷補(bǔ)充，不斷提高，不斷創(chuàng)新，并積極深入生產(chǎn)一線進(jìn)行實踐鍛煉和調(diào)研，根據(jù)生產(chǎn)實際需要對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和充實，突出學(xué)生技能培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)3個方面能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，促使教學(xué)符合社會的發(fā)展需要，符合新疆畜牧業(yè)生產(chǎn)實際需求。

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