讓國學經典浸潤師范教育

楊丹

摘 要：國學教育近些年已經深入小學課堂，可見國學對于中國人的重要性。而以后教授小學和幼兒園的師范生，卻并沒有開設國學課程，將來他們怎么勝任國學課程的教師？國學教育是現在師范教育創新的一個方向。

關鍵詞：國學教育；師范生；系統化教學

一、國學課程在師范設立的重要性

其實國學并不是什么新鮮的詞語。“國學”一詞，古已有之。早在《周禮·春官宗伯·樂師》言：“樂師掌國學之政，以教國子小舞。”近代學者們一致地把“中國固有的或傳統的學術文化及其研究的學問”作為國學的通常定義。我國國學大師章太炎曾言：“國學者，一國固有之學也。”

1.國學進入幼兒園和中小學

現在國學不僅得到教育界有識之士的認同，更得到國家的認同，認為國學是文化之根，民族之魂，自立之本。國學經典中蘊涵著大量的倫理道德、禮儀風俗、人文歷史等優秀的古代文化，傳承并發揚這些經典，在現在仍有著極大的教育意義。近幾年我國各個省份的中小學的課堂陸續把國學教學引入其中。一方面使國學得到了很好的傳承，另一方面也使人們再次重新認識和重視這些經典文化。

2.國學有助師范生樹立良好的師德

“學高為師，身正為范。”對于這句話，許多師范生并未體會其真正的含義。少了些許高考的壓力，師范生的養成教育顯得尤為重要。作為師范生，首先要理解“尊師重教”的教育思想，這是教書育人者的根基。通過研讀經典讓學生體會“少時熟讀，終身受益”的良好讀書習慣。進入師范院校之后很多學生放松了對學習的勁頭，沒有考試的壓力，變得懶散失去目標，而在這成長的關鍵期，樹立終身讀書的習慣，不論是之后成為老師，還是從事其他工作，都有極大的益處。

通過熟讀這些經典，在心中確立“修身、齊家、治天下”的理想；要堅守“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；要有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的品格；要有“己所不欲，勿施于人”的社會倫理思想；要有“天行健，君子以自強不息”的意志；要有“厚德載物”的胸懷，要有“仁、義、禮、智、信”這些塑造完善人格的要求。通過對國學的學習，以幫助學生樹立良好的行為品德。

青少年最容易受西方思想和文化影響，特別是師范生年齡較小，三觀尚未形成，并且脫離父母的直接管束，通過手機接觸到良莠不齊的思想，一味追求個性化，以自我為中心，而忽視了自身修養和社會責任感的養成。而師范階段的學習生活正是其人生觀、價值觀、世界觀成形的時期，接受經典的熏陶有助于形成優良的品德。

二、如何開展國學教育

1.系統地開設國學課程

在經歷了九年制義務教育之后，大部分的師范生都具有一定的文學素養和較為獨立的思想，如在教學中加入國學課程，既能使學生對傳統文化有進一步的了解，又能使其在學習的過程中提高自己的道德標準，改善自己的道德行為，更能使學生進一步地領悟國學的精華。

可以制訂詳細的教學計劃，一年級完成《弟子規》《三字經》《千字文》的誦讀和理解，以誦讀為主。二年級學習《論語》《孟子》等，以背誦和研讀為主，三年級學習《老子》（選）、《莊子》 、《史記》（選）、《資治通鑒》（選），注重學生的自我學習、自我研讀能力的培養，四年級能撰寫相關的國學小論文，系統化地學習國學知識，并落實在每個學期中，使學生逐步養成閱讀背誦并理解經典文化的習慣，最終產生潛移默化的作用。

2.整合教學資源賦予國學新生命

充分運用現代教育手段，整合教育資源，如信息技術、場景教學等，為國學教育提供全新的思維方式。制作精美的課件，提供豐富的資料，教師深入淺出地講解這些經典，使學生愛上國學，這是提高上課效率的好方法，同時也是賦予國學以新生命。

在國學課程中，誦讀尤為重要。對于國學的誦讀也可以有多種方法。老師有感情地示范誦讀，使學生在視聽等多方面感受國學的魅力。結合形式多樣的誦讀形式，使學生愛上誦讀經典。

開設書法、美術等藝術課程，在其中融入國學的內容，書法國畫這些中國的傳統藝術形式，也是國學內容很好的體現，全方位地提高學生的國學興趣。

3.舉辦豐富的國學活動

學校可以充分利用宣傳欄，專門開辟國學學習專欄，介紹國學內容、學習國學的意義及方法等。定期舉行國學講座，補充課堂教學的不足。舉辦有特色的國學活動，營造濃厚的學習國學氛圍。

在師范生中開設國學課程不僅僅是為了應對幼兒園、中小學教育的需要，更重要的是，師范院校作為培養教師籃的搖，應培養學生的做人，培養學生的道德品質和人文素養。孔子也曾說，“仁者愛人”，我們要培養我們的學生不只要愛人，更要有一種大愛的精神。教育的最終本質就是使人成為有情有心、有靈性、有仁愛之心的人。而教育的終極目標是以道德為手段提高人的生命質量。

參考文獻：

[1]歐陽昌雄.高職國學教育初探[J]中國商界（上半月），2010（07）.

[2]孟 巍.高職院校國學教育理念創新研究[J].當代經理人，2006（10）.

（作者單位：上饒師范學院小學教育分院）