決定高考分?jǐn)?shù)的幾大非智力因素

錢正明

時(shí)光飛逝，三年一晃而過(guò)！辛苦三年、拼搏三年、挫折三年、堅(jiān)守三年，終于在2015年6月24日晚體驗(yàn)了成功的喜悅——江蘇省淮陰中學(xué)以及筆者所在班級(jí)在2015年高考中取得全面輝煌的成績(jī)！

然而在大面積的豐收之余，還是有那么點(diǎn)小小的遺憾，比如說(shuō)，有的學(xué)生發(fā)揮失常，與名校失之交臂；有的學(xué)生此次高考成績(jī)是有史以來(lái)最糟糕的一次；有一個(gè)學(xué)生甚至失常到連二本線都沒達(dá)到；更是有一位學(xué)生達(dá)二本線，可是竟然因?yàn)殡pC而與本科擦肩而過(guò)。這些種種都讓我覺得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，只有一位學(xué)生沒達(dá)二本線，那么我們班級(jí)在此次高考中是成功的，但是對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，一人失手，全家沮喪！

靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)分析這些學(xué)生的成與敗，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在本次高考中發(fā)揮失常的孩子智商上都沒有問題。所以影響他們成績(jī)的都是一些非智力因素。總結(jié)一下，我發(fā)現(xiàn)了以下的幾條規(guī)律。

1.心態(tài)決定成績(jī)

在2015屆高考中，我班平時(shí)在模擬考試中經(jīng)常名列班級(jí)前5甚至是年級(jí)前50的同學(xué)在最后一次考試中都沒能考到應(yīng)有的水平。其實(shí)，歸根結(jié)底還是他們的心態(tài)問題。

班級(jí)有一位同學(xué)在制訂目標(biāo)時(shí)，把目標(biāo)定位北京大學(xué)，定完后又擔(dān)心被其他同學(xué)嘲笑不自量力。我安慰他說(shuō)“高目標(biāo)、嚴(yán)要求”有利于鞭策自己奮進(jìn)，我們做好過(guò)程，結(jié)果不會(huì)差；即使結(jié)果沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們也沒必要感到遺憾，因?yàn)楫吘刮覀儽M力了。在若干次的模擬考試中，他的成績(jī)多次位于年級(jí)前50名。可是考前，他突然提出想坐到班級(jí)最后一排，說(shuō)前面有同學(xué)下課會(huì)來(lái)回走動(dòng)。在一番勸解后，我還是同意了他的要求。沒過(guò)幾天，他又申請(qǐng)調(diào)回到前排，說(shuō)后排的同學(xué)自覺性不強(qiáng)，下課聲音更大。然后又申請(qǐng)晚自習(xí)回家上。班級(jí)還有幾位平時(shí)屬于尖子生的孩子也都出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)。從這幾件事我就可以預(yù)測(cè)他們的高考成績(jī)不會(huì)是他們的最佳水平，因?yàn)槲覀兌贾榔匠Ｐ膽B(tài)最重要。果然在高考這幾位同學(xué)都發(fā)揮失常，沒達(dá)到最佳狀態(tài)。

相反，這次考試中前5名的孩子都是平時(shí)處于中等水平，給人感覺不急不躁，哪怕是到最后的自主復(fù)習(xí)時(shí)也有條不紊，一如既往地微笑面對(duì)一切。

2.態(tài)度決定成績(jī)

在我接手我們班之前，就聽原來(lái)的班主任跟我說(shuō)班級(jí)有幾位同學(xué)聰明，但是態(tài)度不端正。在高三的一年里，我是與他們斗智斗勇，軟硬兼施，終于使得他們不在班級(jí)起反面作用。這幾個(gè)孩子的成績(jī)?cè)谀M考中都有所進(jìn)步，到后來(lái)幾乎都穩(wěn)在一本線上。但是也正因?yàn)槌煽?jī)較為穩(wěn)定了，他們是好了傷疤忘了痛，在我班嚴(yán)明的紀(jì)律面前，他們不敢違規(guī)違紀(jì)，但是在老師看不見的地方又放松了對(duì)自己的要求。最后，這幾位學(xué)生有的錯(cuò)失名牌大學(xué)，有的甚至沒達(dá)到一本線。

然而我的英語(yǔ)課代表卻用自身的行動(dòng)告訴我們端正的態(tài)度決定較好的高考成績(jī)。這位女學(xué)生是我們老師一直以來(lái)比較擔(dān)心的一位。接手這個(gè)班時(shí)，其他的老師告訴我如果我們班級(jí)有人會(huì)考不上本科的話，這位女生就是其中之一。高二甚至高三上半學(xué)期的成績(jī)都是班級(jí)倒數(shù)五名內(nèi)，在年級(jí)經(jīng)常排名理科班一千名后。于是我就不停地鼓勵(lì)她從解決數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的基礎(chǔ)做起，多做數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。令我感動(dòng)的是這名女生后期每天回家在媽媽的幫助下聽寫100個(gè)英語(yǔ)單詞；每天堅(jiān)持做媽媽幫忙抄寫的數(shù)學(xué)錯(cuò)題；每天堅(jiān)持一定量的數(shù)學(xué)綜合和英語(yǔ)綜合練習(xí)；每天堅(jiān)持將做好的作業(yè)給我檢查。正是因?yàn)檫@幾個(gè)堅(jiān)持，她最終取得了超一本分?jǐn)?shù)線5分的好成績(jī)，而英語(yǔ)也由高三剛開始時(shí)的五六十分考到了94分，高出班級(jí)均分近6分，也高于年級(jí)均分。

3.規(guī)范決定成績(jī)

有一位學(xué)生自詡聰明，經(jīng)常上課時(shí)不聽老師講課，自己高興做什么就做什么。在高中知識(shí)掌握不到位的情況下，拼命地專研大學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師及我都多次跟他溝通，讓他先把高考應(yīng)付過(guò)去，他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣在大學(xué)完全有機(jī)會(huì)施展出來(lái)，可是他總是偷偷摸摸地看大學(xué)數(shù)學(xué)，然后不停地在班級(jí)甚至是外班同學(xué)面前好為人師，為他人“講解數(shù)學(xué)難題”，大大影響了語(yǔ)數(shù)外理化五門學(xué)科的正常學(xué)習(xí)。每次考試后數(shù)學(xué)成績(jī)高了，就沾沾自喜；如果分?jǐn)?shù)低了，就怪老師改錯(cuò)了，大發(fā)脾氣。對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)則是赤裸裸地?zé)o視。高考第一天結(jié)束后，回家預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)能考到180～190分，可是成績(jī)下來(lái)后傻眼了，只考到150分，連班級(jí)均分都不到。后來(lái)在老師和家長(zhǎng)的勸慰下，他再靜下心來(lái)仔細(xì)思考，覺得可能是自己的思維跳躍性太強(qiáng)。

其實(shí)，這位同學(xué)如果平時(shí)多注意學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范，那么最起碼在數(shù)學(xué)上他應(yīng)該再多點(diǎn)分?jǐn)?shù)，就可以實(shí)現(xiàn)上一本的愿望了。

當(dāng)然，成績(jī)并不是衡量一個(gè)人成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了一系列的素質(zhì)，比如說(shuō)吃苦耐勞的精神、愈挫愈勇的精神、堅(jiān)忍不拔的精神、合作與創(chuàng)新精神、寬以待人嚴(yán)以律己的精神，等等。

所以在今后的學(xué)習(xí)中希望學(xué)生能明白學(xué)習(xí)的過(guò)程是非常重要的。要記住陽(yáng)光心態(tài)陽(yáng)光命運(yùn)，態(tài)度決定高度，規(guī)范贏得分?jǐn)?shù)！

（作者單位：江蘇省淮陰中學(xué)）