一名工科生和他的二十四孝

孫磊

課題研究、畢業設計、就業擇業，是現在的研究生面臨的“三座大山”，許多研究生為此焦頭爛額。可是河北科技大學的材料學研究生何陽，在完成學業任務之余，聯合同學創作了“大學生版二十四孝”，受到了社會廣泛關注。許多學生自覺對照，規范反思自己的行為。

工科生從小愛好國學

發起創作“大學生24孝”的學生叫何陽，是河北科技大學材料學院材料工程專業研究生。二十四孝作為我國古代宣揚儒家思想及孝道的通俗讀物，在現代的教育教學中已經極少出現。那么作為一名工科研究生，何陽如何會了解二十四孝，甚至聯系自己的生活學習實際，作出新的闡釋呢？

何陽的書桌上，放著一本《四書五經經典釋讀》。在宿舍里，他還有《論語別裁》、《群書治要》、《北大國學課》、《道路自信：中國為什么能》。這讓他在工科研究生里，多少有些另類。同一個課題室里有兩位同學，一位和何陽同級，一位比他低一級。在他們兩個的書桌上，滿滿地擺放著筆記本電腦、實驗模具、理論教材。

何陽說：“因為我從農村出來，又是家中的長子，家里入覺得讓我從事一些技術性的行業，找工作更容易。其實我一直對傳統文化很感興趣，上大學時就讀一些人文社科類的書籍。讀研之后，創建了一個國學聊天群，找一些志同道合的朋友，經常交流心得。平時我還在網上更新一些二十四孝故事和國學知識。”

有些同學回復說，這些都過時了，二十四孝故事又帶有神話色彩，一點都不貼近大學生的生活。何陽說，在大學本科階段，他自己也有過不努力的時候。后來他開始反思自己，認為大學生不好好學習，是對父母最大的不孝順。現在有些同學沉迷于網絡游戲，貪玩任性；有的以自我為中心，無法與同學和諧相處；有的喜歡炫耀高富帥、白宮美，花錢大手大腳；有的沒有遠大理想，得過且過，直到快畢業時才后悔。由此，何陽萌生出創作一個“大學生版二十四孝”的想法。

何陽是保定人，父母務農。2014年暑假，他最初創作“大學生版二十四孝”的時候，在電話里告訴了父母這個消息，他們就說了一句“嗯”。這一個字被何陽看做是鼓勵和支持，從此專心投入到創作中。資料浩如煙海，一個人忙不過來。他又招募了幾個志愿者組成創作團隊，著手“大學生版二十四孝”的創作。

面臨畢業仍然堅持創作

不分時間、地點學習創作，對何陽來說，逐漸成為一個常態。

還有一年，何陽就要走出學校，步入社會。目前這個階段，正是他們最緊張的時刻。“現在好多同學都去找工作了，我還在做課題，隨時與導師溝通進展，學校里的事情放不下，還沒開始找工作。”何陽說。

這些同學從大學二年級到大學四年級都有，何陽還是研究生，處于不同的階段，他們的時間也很難保持一致。平時大家都要上課，于是各自分頭找資料，找時間湊在一起商量。食堂、圖書館、教學樓的走廊中留下了他們的背影。幾個年輕人憑著一腔熱情，在短短兩個星期里就完成了“大學生版二十四孝”征集意見稿，正文加上解釋將近2500字。

學期末的校園里，學生們的腳步變得更加匆匆。期末考試就要來臨，每個人都爭分奪秒復習考試。何陽倒是顯得并不緊張。和他交談的過程很輕松愉悅，對于即將到來的畢業和就業，他有著準備，并不像大多數人那么慌張。

大學生版24孝

縱使風景千般好，不如長假歸家早。

兒行千里母擔憂，常報平安系心頭。

爸媽愛好應尊重，支持欣賞愛更濃。

教會父母用電腦，從此溝通無代溝。

愛要大聲說出口，孝道不只在心頭。

在家勤快父母笑，父母高興是孝道。

父母工作辛苦錢，吃飽穿暖不比攀。

身體發膚父母給，同學小聚莫貪杯。

愛情來了雖自由，父母意見要征求。

同學關系似兄弟，同窗之誼要珍惜。

眼前小利終將去，服務同學是真諦。

摩擦矛盾雖難免，溝通體諒是關鍵。

學好專業不逃課，依靠能力找工作。

蠟燭向來為他人，淚盡方知老師恩。

離開母校常回來，不忘母校育成才。

下苦功夫求真知，奉獻社會男兒志。

網游可玩不沉溺，不做宅男逛校去。

面對生活要積極，怨天尤人當舍棄。

遠大理想不可少，腳踏實地莫忘掉。

明辨是非要理性，善于選擇才聰明。

道德實踐是必要，修煉自身要記牢。

服務社會多實踐，力所能及去奉獻。

社會問題看國情，從我做起不憤青。

踐行核心價值觀，實現中國夢不難。