對提高高職教育就業率的思考

蘇艷紅?蘇仿芹?李譚?王學松

摘 要：隨著現代企業對人才綜合素質的要求越來越高，高職學生的就業成為當前高職教育中最為重要的問題，因此高職院校要重視對學生職業能力和專業技術的培養。本文從實際教學出發，提出了深化教學改革、以市場需求為導向、與企業實現“訂單式”人才培養等策略，以幫助高職學生在激烈的就業環境中更具競爭力。

關鍵詞：高職教育；就業率；思考

1.深化高職教育的教學改革

（1）優化課程設置，提高教學質量。高職教育在課程設置上必須以市場為導向，以實現就業為目標，這也是對高職教育進行改革的重點。高職學校在課程設置上，要多與對應的企業相聯系，根據企業生產活動的需要和用人需求制定科學合理的課程體系并設置相關的教學內容。首先，高職教育在課程設置上要滿足對學生理論知識的培養，只有具備扎實的理論基礎知識才能夠對專業技術具有更深刻的認識，真正把握技術要點，從而實現技術創新。其次，合理的專業設置是高職教育在應對就業市場變化的重要保證，因此在高職教育專業設置上要突出高職的特點，事先要進行市場調研，根據產業結構的變化調整人才培養計劃。最后，要全面培養學生綜合素質，把人文教育、思想政治教育、心理素質教育與專業技能教育有機結合，以實現在企業中長遠的職業發展。

（2）提高教師素質，建立“雙師型”師資隊伍。優秀的師資隊伍是提高高職教學質量的關鍵，職業教育的教師不只要懂得對學生的理論知識教學，更重要的是要具備較高的技術水平，需要的是理論與實踐并重的復合型人才，因此提高教師的素質，建立“雙師型”師資隊伍對與實現高質高效教學具有重要意義[1]。

（3）指導學生做好職業規劃，提供就業指導。提前制定好清晰準確的職業規劃，對學生未來的職業發展有很大的好處。職業規劃要具有針對性，需要結合學生自身的喜好、學習能力、技術水平等因素進行綜合的考量，指導學生確立職業目標[2]。通過舉辦招聘會、培訓講座、專家咨詢會等形式幫助學生分析自身的優勢劣勢，制定適合自己的職業規劃，并結合學習的實際情況制定職業規劃的內容，使他們認清當前激烈的就業形式，促進學生更加努力地學習理論知識和專業技能以全面提升個人素質，增加就業的核心競爭力。

2.以市場為導向提高學生的職業能力

（1）校企聯合辦學，實施“訂單式”人才培養。高職教育具有明確的就業導向性，主要是對學生進行職業化教育，以為企業提供優秀的技術型人才為目標，同時企業的發展也會帶動高職教育就業率，兩者的內在具有緊密的聯系。因此必須加強高職教育與企業之間的深入合作，在產學結合的基礎上提出“訂單式”的培養模式。訂單式的說法非常形象，就是指學校為了實現高就業率，與企業合作，根據企業的實際崗位需求和用人計劃制定招生計劃。企業參與到學校的教育中來，共同制定課程計劃、安排課程內容、選擇教學方式等，最大限度實現教學與企業實際用人的對接，使學生到達企業生產一線后能快速轉變角色，投入到企業的生產活動中。

（2）加大投入，增加實踐教學課

程。要加強高職學生的技術實操能力以及崗位綜合能力，最關鍵的環節就是開展校內實訓，只有在實踐中才能讓學生把理論知識有效地轉化為實際操作能力，因此高職學校要增加實踐課程的設置，并加大投入建立實踐教學基地，為學生創建一個良好的實習環境。通過實踐性教學，可以為學生創造一個虛擬的職業環境，對學生進行合理分工并明確崗位職責，使學生在真實的工作氛圍中體驗崗位要求和責任，從而有效提高學生的職業道德和團隊意識。

（3）結合執業資格認定與職業考試，培養職業化人才。高職院校強調對學生的職業化教育，而職業資格證書是衡量職業能力的重要標準，所以對學生的要求除了要取得學歷證書外，還應當考取專業對應的職業資格證書以提升自身的就業競爭力。高職學校要深入分析考試形勢以及行業技術標準，把對學生的職業教育與職業能力考試相結合，細化教學內容，具有一定的針對性，鼓勵學生在在校期間就開始參與職業資格考試。對于那些未成功就業的畢業生，學校要在尊重個人意見的基礎上，根據當前市場上就業形勢比較好的專業對他們進行強化訓練以及技能提升培訓，并適當增加理論知識的學習，以定向培訓為主，增加學生就業的幾率，從而提高學校的整體就業率。

3.結語

總之，高職學校提升就業率的前提是提高教學質量，以市場為導向進行合理的課程設置，尤其要重視實踐教學環節，以校企聯合的辦學模式提高學生的專業能力和職業素質，充分發揮高職教育的優勢，突顯高職教育的特色，培養高素質的綜合性人才以滿足企業對人才的需求。

參考文獻：

[1]林旺興.新時期提高高職生就業率的思考[J].中國外貿，2012（05）：235—236.

[2]周 旺.論制約高職教育快速發展的五個突出問題[J].教育與職業，2010（12）：25—27.

（作者單位：廊坊衛生職業學院）