大學生作弊原因分析及對策探討

劉方路?趙倩?翟承旭

摘 要：考試的真正目的是測試學生學習效果和教師教學成果，但如今各種作弊行為在高校中造成了一系列不良后果，嚴重影響高校教學質量和人才培養質量的提高。本文分析了大學生考試作弊的動機，并就高校考風建設提出了幾點建議。

關鍵詞：大學生；作弊；考風考紀；對策

考風建設是高等院校加強校風和學風建設、實現辦學目標的重要措施，考風集中反映了一所高校的學風。考試作弊影響極壞，任由這種現象蔓延下去，會敗壞學校的風氣，影響學生的全面發展，損害教育的形象。抓好教風、學風以及考風建設，嚴格考試管理，是教育管理的重要內容和提高教育質量的重要保證。面對高校作弊日趨嚴重的趨勢，本文對大學生作弊的動機和原因進行了分析，并探討了相應的應對措施。

1.大學生考試作弊動機及原因分析

（1）學習沒下功夫，為通過考試只能作弊。剛經歷完壓力大、學習生活節奏緊湊的高中生活，部分學生在邁入大學校園后，由于自律性差，迷失了學習目標，對自己該學些什么，怎樣學習缺乏清醒的認識，有的對自己所學專業不滿意，抱一種混日子，拿文憑的態度。他們不思進取，貪于玩樂，但又迫于“掛科”帶來的一些不良影響，最終只能選擇鋌而走險，以作弊方式來通過考試。

（2）考試作弊風險小，收益大。有調查數據表明，承認自己考試作過弊的學生占30%左右，但被查獲的僅占1%，作弊被查獲率相當低。查獲率如此之低，而且不乏未被查獲的作弊者通過作弊得到了獎學金，獲得了“三好學生”等稱號，作弊使大學生的學習、考試、得獎學金都變輕松了，真可謂風險小、收益大。

（3）考試管理松懈，監管力度差。考場管理不嚴，監考教師不負責任，對作弊現象聽之任之，給作弊者以可乘之機，滋長了作弊者的氣焰。也讓一些本來學習好的學生感到不公平，為了取得更好的成績，也加入作弊者的行列。這樣惡性循環，必將導致考風、學風日益惡化，最終影響學校的教學和人才培養質量。

2.高校應對考試作弊的措施

（1）加強誠信教育，提高誠信意識。高校的根本任務是培養人才，而誠信是立人之本，學校在人才培養過程中應強化誠信教育，從思想認識上幫助學生提高道德素養，確立是非觀念，使他們自覺遵守考試紀律，深刻認識考試作弊的危害性。要讓學生樹立“誠信考試，作弊可恥”的考試觀。有針對性地對學生進行以誠信教育為重點的思想道德教育，使廣大學生充分認識到，誠信是做人之根本，是維系社會基本秩序的基礎，也是維護學校正常教學生活秩序的重要保證。大學生要做到講誠信，首先就要做到拒絕考試作弊，反對考試作弊。要形成一種講誠信光榮，弄虛作假可恥的文化氛圍，弘揚正氣，打擊歪風。

（2）規范考試過程，健全管理制

度。學校應對各類考試的監考人員進行培訓，嚴格執行監考紀律，要形成良好的考風考紀，一方面要從學生誠信教育入手，但行之有效的考場監督制度也不容忽視。監考人員應充分了解考試過程，在考場中嚴格執行有關規定，不無故干擾考生答題，同時對作弊考生也要堅決制止并上報。此外教學管理部門應從制度上入手，健全考試管理相關制度，并監督監考人員的行為，對違反考場管理規定的考試，一經查出，嚴格按相關規定處理。針對部分任課教師有向學生透題之嫌，可以考慮建設系統、全面的試題庫，從試題庫中抽取題目，體現教學和考試內容及衡量教學質量方法上的統一化、標準化、規范化和客觀化，從而減少或避免人為因素對考試工作的影響。

（3）改革考試體制，改變考試方式。改革考試形式是有效防范和減少考試作弊行為的最重要措施之一。比如說在考試內容上可以更側重于基礎知識的掌握，減少難題、怪題的比重。讓考試要真正起到測試學生對知識的掌握程度的作用，切忌“八股文”式的題目，多出開放性，綜合理解性的題目。在考試方式上增加開卷考試的科目，或實行靈活多樣的半開卷考試模式，增加平時實踐實驗環節的得分比重等等。

3.結束語

近年來，考試違規作弊行為屢禁不止，而且有愈演愈烈的趨勢，導致考試失去了它原本的意義。作為高校管理人員，應該制定規范、合理的考試管理制度，并嚴格執行，維護考試本身的公平性；作為出題教師，應創新命題方式，注重考核學生對知識的掌握情況和綜合應用能力，避免生搬硬套，靠死記硬背來完成的題型；而對于學生自身而言，要樹立正確的價值觀，分數不代表學習的好壞，真正掌握專業知識與技能和誠信的做人原則才是未來人生寶貴的資源和財富。

參考文獻：

[1]李毅昂，梁業勝.關于加強高校考風建設的幾點思考[J].高教論壇，2005（02）：48.

[2]歐國凡，陳 靖.大學生考試作弊成因及防止對策[J].西南農業大學學報（社會科學版），2005（01）： 97—100.

（作者單位：劉方路 西安科技大學教務處；趙 倩 西安科技大學西安西科資產經營管理有限公司；翟承旭 西安科技大學教師教學發展中心）