關于高中信息技術教學改革的探索

馬國中

現階段高中信息技術教學的開展還存在著許多亟須解決的問題，因此，探索高中信息技術教學改革具有重要的意義。

一、高中信息技術教學改革的現狀

1.學生學習信息技術的基礎有很大差別

信息技術教學的開展是需要一定設備作為基礎的，在高中階段學生學習信息技術學科，存在著不同的學生信息技術學習基礎不同的現實問題，分析其內在的原因，主要是不同學生的家庭經濟條件存在著很大差別，家庭經濟條件比較好的學生對信息技術的相關內容接觸就比較早，而家中相對不算寬裕的學生，由于沒有相關的電腦設備，信息技術的學習就沒有條件，有的學生甚至幾乎很少接觸相關的內容，此種狀況給高中信息技術的教學帶來了相當大的阻礙，不利于教學的更好開展。

2.高中信息技術的課時不足

由于各種原因，尤其是在高考指揮棒的指引下，在高中階段的教學更多是重視那些高考的必考科目，這樣留給信息技術的教學課時就明顯不足，這樣的教學現實不利于信息技術教學的有效開展，在有限的課時中提升高中信息技術教學的效率，的確是一件具有相當大挑戰的事。

二、高中信息技術教學改革的措施

1.理論與實踐相結合，促進教學效率的提升

與其他學科相比較，信息技術教學有其自身的特點，不僅有理論的學習還有許多實踐性的教學內容。在具體的教學中，學生學習信息技術的過程中，更喜歡上機操作，而對枯燥的理論學習缺乏興趣。面對這樣的教學現實，教師就要創新原有的教學方式，讓理論教學與實踐緊密結合起來，盡量在學生上機操作的環節完成理論教學，這樣可以極大地激發學生學習信息技術的積極性，促進信息技術教學的有效開展。

2.要根據學生的特點因材施教

高中學生正處于身心發展的關鍵時期，這一時期的學生好奇心與求知欲都比較強，但是我們也要看到，相比之下，學生自身的個性狀況、學習能力與學習基礎存在著很大差異。面對這樣的教學現實，教師要充分考慮多方面的因素，從教學實際出發，從學生的學習實際情況出發，對教學內容進行多角度優化與處理，創新教學的方式與方法。根據不同學生的具體情況采取差別化的教學措施，讓教學的開展更具實效性，在關注全體的同時，也同時關注個體的發展。

高中階段信息技術的教學改革取得了一定的成績，但是我們也要看到教學改革過程中還存在著許多不足。面對不足，提出有效的改革措施，對促進高中信息技術教學工作大有益處。

編輯 孫玲娟