爸爸的尷尬

韓明珠

我爸爸是個熱情而又好學的人?？上x得太少了，普通話一點兒也不標準，經常讓自己遭遇尷尬。

一次，我和爸爸去吃早餐。老板問爸爸吃些什么。爸爸說：“我咬（要）粉?。ńz），還優（有）都（豆）塊，都（豆）腐平（皮），火推（腿）腸，還加翼（一）元的樓（肉）丸?！崩习迓牭妹恢^腦，久久地沒有給我們上早點。爸爸不耐煩了叫道：“怪（快），怪（快）?！崩习逅坪趺靼琢艘恍?，耐著性子過來問：“你們二位到底要些啥？”我把爸爸點的東西重復說了一遍。很快香噴噴的早點就端了上來。爸爸邊吃邊嚷著：“好七（吃）好七（吃）?！钡昀锏娜硕急欢旱霉笮ζ饋怼Ｎ彝绷送卑职?，糾正道：“爸，是好吃，不是好七?！卑职值哪標⒌匾幌?，變成了“關公臉”。

經過這次教訓，爸爸就決定讓我當他的小老師，負責教他說普通話。我點頭答應了。我利用放學的時間教他，可是他每學一句話，都會土洋結合，一會兒說普通話，一會兒說本地話。教來教去，怎么都改不了他那壞毛病。日子一天天過去了，爸爸對我說：他決定不學普通話了。

一天，我放學回到家，發現爸爸正躲在廚房里，學著我小學一年級的拼音。我偷偷地走到他身后，發現他滿頭大汗，身上還被蚊子叮了好幾處。我看爸爸學得那么認真就沒有打擾他。天越來越晚了，我走到爸爸身后，拍了一下他的肩膀，爸爸嚇得連忙把書藏在身后。我問：“你在干什么？”爸爸支支吾吾地說：“沒、沒什么?！蔽已b作什么也不知道：“那你身后藏的是什么？”爸爸摸摸腦袋，不好意思地把書拿了出來。“不是決定不學了嗎？”爸爸難為情地說：“我在外面常因說話被人取笑，人家都說我這么大的人話都說不清。不學不行?。　蔽冶话职指袆恿耍瑳Q定再一次幫助爸爸。

[閱讀評析]

小作者選取了一個農村爸爸“因普通話不標準鬧出笑話”的材料，自然、新穎，富有特色。本文的寫作思路非常清晰：點菜鬧笑話—讓我教普通話—自學普通話”。整個過程向讀者呈現了一個好學的爸爸形象，表達了對爸爸的熱愛之情。同時，文章也告訴了我們說好普通話的重要性。如果學習普通話這一重點突出些會更好。（商德遠）