鼓勵(lì)孩子持之以恒

巴赫是18世紀(jì)初德國(guó)偉大的演奏家和作曲家，出生在德中部圖林根地區(qū)風(fēng)景優(yōu)美的愛(ài)森納赫的一座紅頂樓房?jī)?nèi)。他的許多名曲，至今仍在世界各地流傳。

巴赫的成功，是和父親的教育分不開(kāi)的。

巴赫的父親約翰·阿姆布羅休斯是一位小提琴手，很早就成為宮廷樂(lè)師和樂(lè)隊(duì)指揮。當(dāng)巴赫三四歲時(shí)，他就有意把兒子培養(yǎng)成為自己的接班人。通過(guò)幾天觀察，他感到巴赫不僅對(duì)音樂(lè)有很強(qiáng)的興趣，也確實(shí)有幾分音樂(lè)天賦，是個(gè)學(xué)音樂(lè)的料子。同時(shí)，他清醒地知道，要成為一個(gè)音樂(lè)人才，非一日一年之功，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了專(zhuān)心，還要有耐心。于是，他對(duì)小巴赫說(shuō)：“爸爸看到你的條件不錯(cuò)，很有可能成為一個(gè)比爸爸還強(qiáng)的音樂(lè)家。不過(guò)，要取得成功，就要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，這就要有耐心，要耐得住寂寞耐得住困難，耐得住失敗。孩子，你有這個(gè)信心嗎？”小巴赫認(rèn)真地說(shuō)：“爸爸，我知道了。”父親這才放心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接著，父親把小巴赫帶到房間，教兒子知道什么是弦樂(lè)器。他撥了一下小提琴的弦，告訴兒子：“通過(guò)弦鳴響的樂(lè)器或用弦的樂(lè)器，像維奧爾呀、小提琴、豎琴、琉特、吉他等都是弦樂(lè)器。”

小巴赫也學(xué)著父親的樣子撥了一下小提琴，聽(tīng)到彭彭的聲音，他問(wèn)：“爸爸，小提琴真好聽(tīng)。它好學(xué)嗎？”

“好學(xué)是好學(xué)，但要學(xué)成功，就必須堅(jiān)持不懈地練習(xí)，當(dāng)然還要抓住要領(lǐng)，掌握正確的方法。這些，爸爸都可以教你，關(guān)鍵就要看你是不是有耐心了?！?/p>

在父親的誘導(dǎo)下，小巴赫學(xué)的很認(rèn)真，也很吃苦。首先，他練習(xí)手法，握弓、頂弦、平行推拉、懸肘、運(yùn)力，等等，天天練個(gè)不停。時(shí)間久了，肩酸了、背痛了、肘也抬不起來(lái)，甚至手不斷地抖，使不上勁兒。這時(shí)，他就停下來(lái)，擦一把手上的汗，捏一捏指頭?？粗种付巧媳幌依粘龅囊坏郎顪希飨铝搜蹨I。但是，一想到爸爸的話，他又接著練習(xí)。

開(kāi)始，他拉出的聲音很單調(diào)，“吱吱——”“嘎嘎——”地響，令人昏昏入睡。他知道，這是基本功，是繞不過(guò)去的。聲音不好聽(tīng)，正說(shuō)明自己的工夫不到。每當(dāng)他拉得又累又苦時(shí)，他都會(huì)想起父親的話：“要堅(jiān)持，有耐心。”正是父親的話不斷地在激勵(lì)他。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他漸漸地悟出了門(mén)道：拉琴時(shí)不能用力過(guò)大，得學(xué)會(huì)控制手中的弦，控制好了，聲音才會(huì)變得柔和起來(lái)，輕重也可以隨心所欲。這個(gè)從實(shí)踐中得到的體會(huì)，使他有了努力的方向。

由于小巴赫的聰明和用功，他很快學(xué)會(huì)了父親教的最基本的技巧，能獨(dú)立照譜演奏了。他的小提琴拉得不錯(cuò)，但他更喜歡中提琴，后來(lái)在音樂(lè)會(huì)的弦樂(lè)重奏中，他總是拉中提琴，想必就是這時(shí)打下的基礎(chǔ)。小巴赫的刻苦勁兒，使父親深受感動(dòng)，也很欣慰，他認(rèn)為：照此下去，兒子準(zhǔn)行。

弦樂(lè)器的基礎(chǔ)打好之后，小巴赫又開(kāi)始從堂叔那里學(xué)管風(fēng)琴。從此，他的音樂(lè)才華一步一步得到了培育和發(fā)揮，終于成為享譽(yù)歐洲的大音樂(lè)家。

家教點(diǎn)睛：

學(xué)習(xí)在于循序漸進(jìn)、一步一個(gè)腳印地走下去。做到這一點(diǎn)，就必須持之以恒、堅(jiān)持不懈。如果缺少勤學(xué)苦練的毅力，很可能半途而廢?？v觀中外名家大擘，在他們成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都閃爍著父母的身影，浸透著父母的心血?？梢哉f(shuō)，父母是孩子成長(zhǎng)的“拐杖”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在扶持孩子前進(jìn)。這也是做父母的責(zé)任所在。