所謂的“后進生”之我見

李敬宇

隨著我們教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，素質(zhì)教育已深入人心，在很大程度上改變著我們教育教學(xué)的思想觀念。我們作為從事教育工作的教師，在大勢所趨的改革大潮中，更應(yīng)該順應(yīng)教育改革的趨勢，找準改革的切入點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，特別是轉(zhuǎn)化后進生的工作就越顯得極為重要。

后進生的形成原因，轉(zhuǎn)化方法和注意事項，對每一個教師來說，這些都應(yīng)清楚、明白、理解。根據(jù)自己長期的教學(xué)實踐體會，來談一下所謂的“后進生”轉(zhuǎn)化的問題。

一、教師要想做好“后進生”思想轉(zhuǎn)化工作，就要了解“后進生”的形成原因

記得有位大教育家曾說過：“如果教育希望從一切方面去教育人，那么，就必須首先從一切方面去了解人。”由此可見，我們要談后進生的轉(zhuǎn)化工作問題，就首先要了解“后進生”的形成原因。當然，后進生的形成原因是復(fù)雜多樣的，就當今時代，后進生的形成原因，我粗淺地認為有一下幾個方面：

1.不良家庭環(huán)境導(dǎo)致孩子心靈上的畸形發(fā)展。比如說：家長不務(wù)正業(yè)、賭博行竊等，這樣的家庭環(huán)境必然會影響孩子的健康發(fā)展。

2.父母的關(guān)系不和、離異。這樣的家庭給孩子造成心靈上的創(chuàng)傷，使他們產(chǎn)生厭學(xué)、郁郁寡歡等自卑心理。

3.父母的道德水平低下、消極，影響孩子的健康成長。

4.父母在生活上的溺愛，給孩子們的培養(yǎng)和教育留下了無窮的后患。

5.教育工作的失誤。長期以來教師從心理上偏愛好學(xué)生，注重培養(yǎng)少數(shù)尖子生，常常給他們一些特別的照顧，但對后進生則另眼相看，缺少耐心細致的思想教育，更缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的摯愛。

二、教師要想做好“后進生”思想轉(zhuǎn)化工作，就要掌握轉(zhuǎn)化后進生的有效方法

我們以愛心撫慰他們的心靈。教師先要做學(xué)生的好朋友，了解他們的心理，和他們要建立民主、平等的師生關(guān)系，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)們的友誼，特別在班級活動中，要留給他們一試身手、表現(xiàn)自我的機會。

總之，學(xué)校后進生是班集體的一員，學(xué)習(xí)成績差一些，紀律差一些，不一定其他方面都不好。我們作為一名教師，要用放大的眼光，發(fā)展的眼光去看待他們，要調(diào)動他們的積極性，要把他們與其他學(xué)生一視同仁，并要滿腔熱血地愛護他們，耐心地去幫助他們。抓住他們的閃光點來激勵他們奮起直追，就會大大地改觀，使所謂的后進生一下子變成先進生。只要我們有信心、有決心，真心為學(xué)生著想，我們的工作一定會大有成效。