農(nóng)村中學(xué)生文明禮儀教育策略探討

梁宗穎

[摘要]講文明講禮儀，樂于助人，勇往直前是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，要做好學(xué)生的文明禮儀教育工作，就要創(chuàng)建文明禮儀文化，促進(jìn)校園育人環(huán)境；制定學(xué)校管理體制，宣傳文明禮儀常識；加強(qiáng)學(xué)校班級文明主題班會建設(shè)；大手拉小手，一對一的禮儀教育；開展豐富多彩的課余文化活動。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生文明禮儀策略研究

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）090073

我們學(xué)校是南寧市橫縣馬嶺鎮(zhèn)一所辦學(xué)規(guī)模比較大的農(nóng)村庫區(qū)移民的初級中學(xué)。全校學(xué)生都是農(nóng)村住宿生，應(yīng)教會他們做有追求、有理想、有道德、遵守學(xué)校紀(jì)律、守法的合格社會公民。但是在生活中我們學(xué)校的學(xué)生特別是初一的新生，最起碼的文明禮儀習(xí)慣都不懂。再加上學(xué)生家長都是地地道道的農(nóng)民，部分沒知識沒文化，平時不講道德，村頭村尾都有家長或社會青年在打紙牌、玩麻將賭博，平時講話粗口話連篇，態(tài)度強(qiáng)硬而野蠻。一些家長認(rèn)為，只要孩子遵守紀(jì)律，不做偷雞摸狗的事，學(xué)習(xí)成績好與壞都沒有什么關(guān)系，更不用講什么文明禮貌、習(xí)慣禮儀了，學(xué)生的文明禮儀根本無從談起。為了讓學(xué)生做文明人，為了讓學(xué)生講禮儀，習(xí)慣于文明生活，與教師同學(xué)友好相處，最終成為一名合格的人，我們學(xué)校組織德育教師展開了學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的教育和研究，效果比較明顯，成績比較喜人。

一、創(chuàng)建文明禮儀文化，促進(jìn)校園育人環(huán)境

好的育人環(huán)境，能夠潛移默化學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生有文明禮儀的學(xué)習(xí)榜樣，明白什么是對的什么是錯的，學(xué)校從政教處、教務(wù)處著手，廣泛征求全體師生的建議，大量收集能夠影響學(xué)生文明禮儀的古籍和事跡，張貼在學(xué)校的文化長廊、過道、樓梯、教室、宿舍、食堂上……文化長廊有“孔融讓梨”、“黃香溫席”等古典禮儀故事；過道上有“腳步輕輕，勿擾他人”；球場邊上有“友誼第一，比賽第二”的口號；教室上有“入室即學(xué)，入學(xué)就專”；食堂有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等等。

二、制定學(xué)校管理體制，宣傳文明禮儀常識

學(xué)校由政教處聯(lián)合班主任擬定出對學(xué)生的要求和班級管理制度，發(fā)放到每一位學(xué)生的手中，張貼在學(xué)校的教室、宿舍里，張貼在學(xué)校的宣傳板報上，通過學(xué)校的廣播大力宣傳，班主任還在班級上大力組織全班學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。讓學(xué)生從語言、行為上養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但從課本、從知識上懂得規(guī)范自己，還讓學(xué)生學(xué)法、尊法、守法、用法，用文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)規(guī)范自己，這樣會促進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)，從而也能教育學(xué)生文明處事，快樂成長。

三、加強(qiáng)學(xué)校班級文明主題班會建設(shè)

通過主題班會來強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，每周日晚學(xué)校通過召開班主任會議，布置班主任形成教育主題，確定主題班會的教育目標(biāo)，做好開展的方案，切實(shí)組織開展班會活動，做好過程材料記錄，會后做好反思反饋。例如八年級三班在開展《安全出行，健康成長》的主題班會上，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參加，在實(shí)踐中明白珍愛自己以及他人的生命，尊重身邊的人和事，做一個安全健康成長的人的意義。

四、大手拉小手，一對一的禮儀教育

教師的榜樣作用是巨大的，也是十分有效的。教師要用自己的思想、自己的道德、自己的品質(zhì)、自己的語言行為去影響和教育學(xué)生，給學(xué)生點(diǎn)明前進(jìn)的方向。教師的一言一行、一舉一動、得體的著裝、大方的言談、待事的淡定、正能量的傳遞，都會讓學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)，會影響學(xué)生的身心、人格乃至一生道德的形成。

五、開展豐富多彩的課余文化活動

文明禮儀就在我們身邊，行為習(xí)慣也無處不在。我們要常開展一些活動促進(jìn)文明禮儀教育的發(fā)展，讓學(xué)生能參加學(xué)校組織的活動，得到成長的快樂，同時也開拓學(xué)生的知識及視野。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到文明的熏陶，學(xué)校要求班主任每周組織學(xué)生召開文明禮儀主題班會；每周一學(xué)校的升國旗活動，班主任和生活教官都開展文明禮儀大檢查，檢查學(xué)生按時出操，檢查學(xué)生統(tǒng)一穿好校服，檢查學(xué)生端正站姿，檢查學(xué)生目光整齊，檢查學(xué)生歌聲必須嘹亮；為了各班級形成爭先恐后的景象，我們還組織舉辦了新生杯、畢業(yè)杯學(xué)生的各種球賽，讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的凝聚力，形成熱愛班級集體的優(yōu)秀文明禮儀。

教育體現(xiàn)方法的多樣性，教育的內(nèi)容展現(xiàn)它的豐富與多彩，教育工作者完全可以通過學(xué)習(xí)生活、教育工作的過程去提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，讓講文明、講禮儀成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的好景象，讓文明禮儀這一優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)光大。

[參考文獻(xiàn)]

[1]韋有華.人格心理輔導(dǎo)[M].上海：上海教育出版社，2000.

[2]軒轅楚主編.不學(xué)禮，無以立[M].北京：中國戲劇出版社，2007.

[3]蔡踐編著.禮儀大全[M].北京：當(dāng)代世界出版社，2007.

（責(zé)任編輯黃曉）