企業(yè)管理現(xiàn)代化下的經(jīng)管類專業(yè)高職教育可持續(xù)發(fā)展研究

謝朝陽

摘要：當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步日新月異，市場競爭日益激烈，企業(yè)要想發(fā)展必須提升管理水平，實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化。而企業(yè)管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于管理人員的思想和素質(zhì)的現(xiàn)代化，積極打造高素質(zhì)的、復(fù)合型管理人才。因此，對接企業(yè)管理現(xiàn)代化，強(qiáng)化經(jīng)管類專業(yè)高職教育可持續(xù)發(fā)展成為必然。文章科學(xué)分析企業(yè)管理現(xiàn)代化下經(jīng)管類專業(yè)高職教育發(fā)展的必要性、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力尋找經(jīng)管類專業(yè)高職教育可持續(xù)發(fā)展的對策。

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理現(xiàn)代化;經(jīng)管類專業(yè);高職教育;可持續(xù)發(fā)展;對策

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程也不斷地加快，傳統(tǒng)的經(jīng)營模式和理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需求和市場需要，因而對于專業(yè)化人才的培養(yǎng)和教育就成為了推進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的必然選擇，目前我國的人才現(xiàn)狀究竟如何呢，下面進(jìn)行具體的分析和整合。

一、我國目前的人才現(xiàn)狀分析

目前我國正處于城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場現(xiàn)代的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中，教育就成為了發(fā)展現(xiàn)代化中國的首要建設(shè)之一，隨著市場需求和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專業(yè)技能型人才成為了目前主要力量，這也使得高等職業(yè)教育、培育各類技能人才，成為了推動時代前進(jìn)和社會發(fā)展的最佳途徑之一。由于城市化進(jìn)程的不斷加劇，大部分農(nóng)民工涌現(xiàn)到了中國的人才市場，雖然緩解了一定的勞動壓力，但是也從而反映出我國整體的人才水平和素質(zhì)在技術(shù)專業(yè)化和職業(yè)專能化的方面還有很大一部分的缺失，現(xiàn)有的專職專業(yè)的人員還不能夠完全滿足于現(xiàn)在市場需求，因而說專業(yè)大力發(fā)展高職教育不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)化人才的最佳途徑，也可以通過展高職教育改變勞動力市場供需結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大就業(yè)和促進(jìn)再就業(yè)進(jìn)程，讓我國的人才往更高層次上發(fā)展，從而推進(jìn)企業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

二、高職教育發(fā)展經(jīng)管類專業(yè)的必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革和發(fā)展，企業(yè)也逐漸推行專業(yè)化，現(xiàn)代化的管理經(jīng)營模式，對于現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理人才的需求也越來越大，也可以說這是針對高職教育模式下經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的全新挑戰(zhàn)，高職教育發(fā)展經(jīng)管類專業(yè)的必要性也逐漸凸顯出來。

（一）高職教育發(fā)展的最佳選擇

隨著社會和經(jīng)濟(jì)體制的不管改革和發(fā)展，大批優(yōu)質(zhì)的企逐漸建設(shè)起來，成為了城經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，其企業(yè)對于專業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求量也逐年增加，大部分的學(xué)生選擇日后從事專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作，這種強(qiáng)烈的愿望也得到了教育工作者的重視，近幾年來，各大高校和高職院校逐漸引進(jìn)和開展經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)設(shè)置，這種舉措不僅僅為學(xué)校自身增加了生源，與此同時也填補(bǔ)了專業(yè)上的缺失，為經(jīng)濟(jì)管理型的人才提供了后備力量。除卻專業(yè)的完善以外，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的設(shè)定也完善了高職教育自身的不足，客觀的說，自從我國設(shè)定高職高專的院校一來，我們不難發(fā)現(xiàn)高職高專在在培養(yǎng)人才的過程中多注重理工類和技術(shù)性的人才，而相對于管理這樣的文科專業(yè)設(shè)定的少之又少，造成了人才的偏差，沒有從根本上體現(xiàn)高職院校致力于專業(yè)專能型的人才培養(yǎng)，因而說經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的設(shè)定是高職教育發(fā)展的必然選擇和有效手段，只有這樣，高職院校才能培養(yǎng)出更多全方位發(fā)展的專業(yè)型人才。

（二）市場和社會的必然需求

其實歸根結(jié)底的說，教育的本身除了提高公民的自身素養(yǎng)以外，也是為了社會服務(wù)的，學(xué)校的終極目的不僅僅是提高國民的文化素養(yǎng)和思想，也是為了社會輸送人才，以便更加有效的進(jìn)行社會主義建設(shè)和發(fā)展。高職院校更是以培養(yǎng)專業(yè)專能型人才為教育的根本，隨著我企業(yè)現(xiàn)代化，市場多元化，經(jīng)營科學(xué)化的形勢發(fā)展，對于專業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)營的人才需求量也隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步而逐年增多，在一定程度上市場出線盒供不應(yīng)求的局面，專職從事經(jīng)濟(jì)管理工作人才的缺乏是教育部門在專業(yè)細(xì)化方面的工作沒有做的十分完善，因而說經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的設(shè)定和發(fā)展是符合當(dāng)今的社會形勢和市場需求的。

（三）人才發(fā)展的有效渠道

中國自從改革開放和進(jìn)入世界貿(mào)易組織以來，我國的經(jīng)濟(jì)走出了以前低迷的狀態(tài)，迅速得到了提神和發(fā)展，在政府扶持海外投資，以及自身斥資而建設(shè)的企業(yè)比比皆是，已經(jīng)成為了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量，也占據(jù)了十分重要的主導(dǎo)地位，因而說高職院校發(fā)展和設(shè)置經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，除卻學(xué)校自身的專業(yè)設(shè)定以及市場社會的雙重需求，從就業(yè)的角度以及學(xué)生自身來說，從事經(jīng)濟(jì)管理的工作也是符合社會和市場現(xiàn)狀的，就目前的形式來看，各大企業(yè)對于專業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理的人才需求量是技術(shù)人才需求量的一倍之多，從一定程度上說明了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)不僅僅有一定的需求量，也有相當(dāng)大的上升空間和發(fā)展空間，綜上所述，我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識到開展經(jīng)管類專業(yè)是人才發(fā)展的有效渠道和必要手段。

三、高職教育經(jīng)管類專業(yè)面臨的沖擊和發(fā)展前景

雖然隨著教育體制和專業(yè)細(xì)化的發(fā)展完善，高職院校經(jīng)管類專業(yè)得到了一定的發(fā)展和推動，但是高職院校的經(jīng)管依舊面臨著來自各個方面的為何沖擊，這些沖擊從一定意義上影響和制約了高職院校經(jīng)管類專業(yè)的發(fā)展，使得高職教育經(jīng)管類專業(yè)的發(fā)展前景出現(xiàn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的局面。

（一）企業(yè)自身的沖擊

雖然說現(xiàn)代企業(yè)對于專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的人才需求量很大，但是大多數(shù)的企業(yè)還在發(fā)展的過程中，因而過量的經(jīng)濟(jì)管理人才會導(dǎo)致企業(yè)在人才選擇上造成了一定的困難，而且由于高職院校出來的人才雖然進(jìn)行過專業(yè)的理論知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，但是在工作經(jīng)驗和動手實踐的能力上還存在著一定的缺乏和不足，企業(yè)在選擇的過程中也會慎重考量，從這個方面來說制約了高職院校經(jīng)管類專業(yè)人才的發(fā)展，除卻經(jīng)驗和能力方面的原因，由于專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理人才良莠不齊而且支付的薪酬相對于普通的技術(shù)人員高一些，因而企業(yè)在招聘的過程中會有更多的考量，市場認(rèn)同度的低下，使高職教育經(jīng)管類專業(yè)面臨一定的沖擊，也使得高職教育經(jīng)管類專業(yè)出現(xiàn)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)象。

（二）高校的沖擊

隨著現(xiàn)代企業(yè)對于專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的渴求，一些名牌高校也開設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理的這個專業(yè)，由于學(xué)生起點(diǎn)，師資配備，以及知名程度更方面都優(yōu)于高職院校，這使得高職院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)受到了一定的沖擊，在注重文憑的大時代背景和社會環(huán)境下，企業(yè)在招工的過程中也更看重名校的資歷和水準(zhǔn)，這使得高職院校的學(xué)生在就業(yè)的過程中收到了一定的沖擊和影響，再者就是由于近幾年來高校放寬了分?jǐn)?shù)和招生人數(shù)，使得大部分學(xué)生選擇高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得高職院校的生源流失十分嚴(yán)重，正因如此，也從側(cè)面反映了與高校的經(jīng)管類專業(yè)相比高職的經(jīng)管類專業(yè)還存在的不足。

（三）院校自身的不足

雖然說隨著教育體制改革，國家對于高職院校越來越關(guān)注，但是并不是十分的完善，依舊存在著一些問題和不足，制約了高職院校經(jīng)管類專業(yè)的發(fā)展，由于國家對于高職教育辦學(xué)體制政策的放松和國家對于高職教育扶持和關(guān)注，近幾年來，各種規(guī)模的高職院校紛紛建立起來。這些學(xué)校的建立的確解決了一大批的生源問題和培養(yǎng)了大批的人才，但是由于入學(xué)門檻低，師資配備和硬件設(shè)施都在低水平徘徊，出現(xiàn)了學(xué)生水平良莠不齊，以次充好的現(xiàn)象。

四、解決高職教育經(jīng)管類專業(yè)面臨的沖擊的方案

（一）增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

高職學(xué)生是高職教育培養(yǎng)對象和高職院校發(fā)展的依賴。高職院校畢業(yè)后的學(xué)生，素質(zhì)和技能都比較高，發(fā)展后勁比較足，企業(yè)和社會就會歡迎，學(xué)校信譽(yù)和知名度就會得到擴(kuò)展，企業(yè)和社會就會到學(xué)校要更多的畢業(yè)生，更多的高中畢業(yè)生就會報考高職院校，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展就能實現(xiàn)。

如果要達(dá)到上所述那樣的理想狀態(tài)，就要求高職教育培養(yǎng)的學(xué)生有較好的可持續(xù)發(fā)展能力。可持續(xù)能力應(yīng)包括職業(yè)適應(yīng)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。職業(yè)適應(yīng)能力要求學(xué)生對自己所選擇的職業(yè)崗位盡快熟悉并能進(jìn)入角色，用自己所學(xué)習(xí)知識和掌握的技能開始工作，熟悉工作特點(diǎn)和程序;對遇到的問題能設(shè)法克服和解決;同時學(xué)會與同事協(xié)調(diào)配合，共同努力戰(zhàn)勝困難完成工作任務(wù)。繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，要求畢業(yè)后的學(xué)生，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)、知識更新前所未有的形勢，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)結(jié)合工作性質(zhì)和要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)計劃，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，持之以恒，刻苦學(xué)習(xí)豐富自己，以適應(yīng)當(dāng)前的工作要求，同時也為未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要保證。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，高職院校應(yīng)創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，如好奇心、探索精神、冒險精神，使學(xué)生不但能就業(yè)更能創(chuàng)業(yè)，不但能應(yīng)用也能創(chuàng)新。

（二）提升實踐動手能力

任何理論知識都是為了用來輔助實踐能力的，可以說理論是工具，實踐則是手段，兩者不能脫離需要相輔相成，因而說高職院校在經(jīng)管類專業(yè)授課過程中，不應(yīng)該僅僅傳授書本理論知識，也要注意動手能力和工作實踐的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，也提高了動手和實踐能力，為實際工作積累經(jīng)驗，才能在將來的就業(yè)過程中取得成功，從而為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（三）提升自身力量和管理水平

與高校相比，高職院校在知名度和管理上都存在著一定的差距，這必須得到一定的重視，高職院校應(yīng)該首先提升師資力量的建設(shè)，師資隊伍水平的高低是決定院校整體教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，因而必須受到一定程度的重視，與此同時，教學(xué)設(shè)備的完善也是學(xué)院建設(shè)過程中的一個g重要因素，一定要加強(qiáng)對于教學(xué)設(shè)備的投資，使學(xué)生們得到更好的教育，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才。當(dāng)然除了師資力量和教學(xué)設(shè)備對于學(xué)員內(nèi)部的管理也不能松懈，只有這樣多管齊下，學(xué)生們才有相對優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而學(xué)到更多有助于現(xiàn)代企業(yè)管理建設(shè)的相關(guān)知識和文化，日后再就業(yè)的過程中，也好為企業(yè)的發(fā)展提供有意義的建議。

（四）完善相關(guān)的政策

現(xiàn)在的高職院校良莠不齊，如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來，不難看出，除了市場和社會對于人才的需求以外，一部分原因，也是由于我國政府在辦學(xué)的相關(guān)政策上不夠嚴(yán)密，以及管理上出現(xiàn)的漏洞造成的。雖然說教育是興國之本，近些年來，高職院校也得到了政府和國家在資金和政策上的扶持河幫助，的確緩解了生源壓力，但是也使得一些問題和矛盾唇線了，由于這些高職院校缺乏相應(yīng)的管理，在制度法律上都存在著一些漏洞，因而造成人才良莠不齊的現(xiàn)象，因而政府和國家必須修繕相關(guān)的政策法規(guī)，才能讓高職院校成良性發(fā)展的趨勢，為企業(yè)輸送更多的專職人才，從而為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

五、結(jié)語

教育是興國利民之根本，也是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)必然要求，現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展建設(shè)離不開專職進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理的人才，因而培養(yǎng)專職人才是高職院校的責(zé)任也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求和選擇，但是，高職院校經(jīng)管類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展還是處于初級階段，我們必須在不斷地探索和建設(shè)中發(fā)現(xiàn)，高職院校經(jīng)管類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的過程中存在的問題，加以修正和改進(jìn)，這樣才能從根本上完善和解決高職院校經(jīng)管類專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展的過程中存在的問題，雖然說高職教育經(jīng)管類專業(yè)的發(fā)展前景還是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，但是只要我們不斷地完善和修正必然能夠解決，從而為企業(yè)輸送更多的專職型從事經(jīng)濟(jì)管理的人才。

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（作者單位：湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）