淺淡初中物理復習方法

趙成亮

在初三新課全部結束以后，大家都面臨著緊張的復習。如何進一步提高復習效率、在最短的時間內讓學生掌握最多的知識是老師和學生以及家長極為關心的問題。經過幾年的探索和揣摩，結合我縣物理教學的特點，總結出了以下幾點經驗，供大家一起參考和交流：

一、總體分塊

根據初中物理研究的范圍將知識體系分成五個模塊，分別為：聲、光、熱、電、力。這是一個把教材“由厚變薄”的過程。打消學生學習物理的恐懼心理，讓他們明白初中物理的四本書只包括這五模塊，讓學生對初中物理知識形成一個系統的認識。

在這五個模塊中，先從聲、光、熱學這三個模塊入手，因為這三個模塊考點較少，知識點難度不大，而且涉及的計算量少，學生相對來說容易掌握。這相當于給學生做了一個減法，讓五個模塊只剩下兩個模塊，減輕了學生的心理負擔。

二、具體復習方法

1.比較、對照法

將容易混淆的物理量放在一起進行比較、對照，找出它們的不同之處。特別是物理量的符號、單位、表示的意義及計算公式進行比較，使學生同時對兩個概念形成明確的認識。

2.專題復習

專題復習主要是對知識體系作各個專題的分類歸納，讓學生從分類專題中找出共同的特性和規律，明確解題思想，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、復習結合學生實際情況

作為一個農村中學的物理教師，從教幾年，我深刻地感受到：農村學生中雖然有成績優秀者，但大多數學生基礎較差，有的甚至可以說是學習困難學生。部分學生由于長期的學業失敗致使缺乏自信，喪失學習物理的興趣和動機，所以在復習時應對學生首先要講清、講細每一條定律、公式、概念，弄清楚公式的性質、單位、適用條件及注意事項。然后不論優生還是學困生，每一個模塊的基礎知識都必須掌握，否則后面的復習都不能正常進行。因此，我把每一個模塊的基礎知識點都做了總結，做成資料的形式，讓學生分組過關記憶。這一個步驟比較瑣碎，而且在整個過程中應充分鼓勵學生，尤其是學困生，更是要既嚴厲又鼓勵。消除他們的心理障礙，接著樹立復習好物理的信心、培養復習物理的成功感。在后期，講比較復雜的題型時，要讓優生聽懂，也應鼓勵學困生，讓他們積極參與，不放棄自己。

總的來說，為了能夠進行有效的復習，提高學生學習質量和效率，教師應該從學生的實際出發，制定出相關有效的教學方法，從而達到預期的效果。

編輯 溫雪蓮