如何提高學生的詞匯記憶力

曾愛娣

摘 要：學生在英語學習中記不住單詞，根據這種情況，使用了以下幾種方法來嘗試提高學生的詞匯記憶力。

關鍵詞：遺忘規律；課外活動；知識競賽

英語教學對鄉鎮學校的老師來說是一門比較難教的科目。學生對英語學習的興趣不高，甚至有些學生想放棄英語的學習。因為英語學習對許多學生來說困難重重，特別是農村鄉鎮學校的學生，在教學設施落后，又缺乏語言環境的情況下，要想學好英語，那非得下一番苦工不可，而且還要有合適的學習方法。面對這些情況，如何提高學生的詞匯記憶力呢？我在詞匯教學中做了以下嘗試：

一、根據遺忘規律對學生進行復習訓練

艾濱浩斯的遺忘規律表明：遺忘的進程不是均衡的，有先快后慢的特點，到了相當時間，記憶的保持量較少，遺忘非常緩慢，幾乎不再遺忘。根據這條規律，在教學生學習單詞時，先讓學生自學，使學生對單詞有初步的認識，然后教師領讀幾遍并講解，最后在下課前抽一些時間復習一遍。在第二天聽寫或默寫上一節課所學的單詞、詞匯，以便檢查學生學習的情況。對于學生來說，特別是剛學過的單詞、詞匯，如果不及時復習，過一段時間后，他們就會遺忘所學的知識。復習則是克服遺忘最有效的方法。在復習時，要注意知識的重現率，加強新舊知識之間的聯系和對比，及時復習和鞏固，舉一反三，盡量把學到的知識當天就掌握和鞏固。

二、提供信息讓學生在規律中自主學習新詞

英語的構詞帶有一定的規律性。事物之間相似的特點容易在大腦形成聯想和規律曲線。在教職業名稱時，我事先板書了相關的動詞teach，work，drive，sing，dance等，從teach入手：“I teach you English，so I am a teacher.”板書：teach—teacher并用紅色粉筆寫er，鼓勵學生認真觀察，試著說出worker，driver，singer和dancer。

教師同時把單詞板書在相應的地方，調動學生的視覺效能。最后學生找出規律。這種規律學習法還可以運用到其他單詞的教學中。又如：cloud—cloudy，wind—windy，sun—sunny。

三、在學生掌握單詞的規律性的基礎上，讓學生通過構詞法進行詞匯記憶

英語中有許多單詞是由一個單詞詞根，再通過合成、派生和轉化等方法演變與之相關聯的單詞。

如：1.合成法：story，book-storybook；

2.派生法：通過給單詞添加前綴和后綴的方法。appoint-disappoint或appointment。

在學習中，讓學生通過做練習來鞏固記憶。如：1.用所給單詞的適當形式填空。

（1）Music can bring us（happy）.

（2）They laughed（happy）.

2.完成句子。

（1）老師開心地笑了，因為學生的笑臉使他感到開心。

The teacher smiled，because the smiling faces made him .

（2）康康經常幫他媽媽做家務，他很能干。

Kangkang often his mother with the housework.He is .

四、善于用形體使單詞簡單化、形象化、生動化

在課堂教學中，采用直觀教學法進行教學。學生很關注教師的一舉一動。如教happy ，sad ，angry等單詞時，我不但利用簡筆畫進行詞匯教學，還讓學生在學習這些單詞時注意看我的臉型變化，學生邊說邊配對的表情和體態動作，不知不覺把新學的單詞形象印在腦子里了。

五、創設語言情境，使學生在習得的語言基礎上，在理解中學單詞

遇到抽象概念或難以用圖片、動作去幫助理解的抽象的形容詞、介詞時，我充分利用學生已習得語言知識，創設相關的情境，讓學生根據已有的經驗去理解、獲取新知識。如教country，animal，colour，clothes等名詞時，我創設“outlook of the world”“at the zoo”“see the beautiful rainbow”和“clothes shop”等情境，出示大量有關圖片幫助理解，最后引導學生歸納出這些抽象名詞。

六、多開展課外活動、知識競賽等提高學生學習的興趣

利用游戲教學，開展英語角和記單詞比賽等，激發學生的興趣，變枯燥的單詞學習為有趣性和挑戰性的活動，使學生在玩的游戲的過程中輕松掌握詞匯。如把所學單詞編成順口溜或歌曲，教“the days of the week”這一單元的詞匯時，就可以把它們編成歌曲，并借助錄音機伴唱，讓學生讀起來朗朗上口，在唱玩中不知不覺地學會和記住單詞。大多數學生活潑好動，自覺性較低，注意力持續時間短，而課外活動、競賽等就能夠迎合他們的個性，從而提高他們的學習興趣。

詞匯是構成語言的材料，記住了單詞，掌握好詞匯，是學好英語的關鍵和基礎，更為進一步地理解和運用打下基礎。學習的策略和方法會因人而異，教師應根據不同層次的學生采用不同的教學方法。詞匯學習有各種各樣的學習方法，但適合自己的方法才是最好的方法。

編輯 溫雪蓮