讓，是一種美德

董選輝

讓，是一種禮儀，謙卑恭敬;讓，是一種品格，寬容大度;讓，是一種境界，淡泊名利。生活中，難免與人有紛爭。此時，大家不妨讓一讓，讓一步也許就會海闊天空。讓，是一股正能量，換來的是一份和諧與美好;贏得的是人們更多的尊重與仰望。本期，我們將講述幾則相關的古人故事，一起去感受一下古人的美德與人格魅力。

董篤行讓墻

清朝時，山東濟陽有個叫董篤行的人在京城做官。一天，他接到家里母親的來信。信中說家里正在蓋房子，因為一堵墻和鄰居起了沖突，想借他的權力解決這件事。董篤行看完立刻回了信。信上說：“彼此相讓才能結成好鄰居，我們就讓出兩尺給鄰居又能怎么樣呢？”董母讀了以后，覺得兒子說得很對，就在蓋房子的時候主動讓出了幾尺。鄰居見董家這樣做很感動，于是也效仿董家的做法。兩家的房子蓋成后，中間空出了一條胡同，這就是著名的“仁義胡同”。

【素材解讀】

遠親不如近鄰，董篤行的一番話道出了個中真諦：只有彼此謙讓，才能換來和諧美好。讓，有時只是一時之失，其實得到的遠比失去的多。一墻之讓，收獲的不僅是“仁義胡同”，還有為人之本、處世之道。

【適用話題】謙讓;得與失;鄰居;處世之道……

孔子讓路

春秋時期，孔子和他的學生們周游列國，宣傳他們的政治主張。

一天，他們駕車去晉國。一個孩子在路當中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路。孔子說：“你不該在路當中玩，擋住我們的車！”孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，應該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”孔子被問住了，他覺得這孩子很懂得禮貌，便問：“你叫什么？幾歲啦？”孩子說：“我叫項橐，7歲！”孔子對學生們說：“項橐7歲懂禮，他可以做我的老師啊！”

【素材解讀】

“三人行，必有我師焉。”在孔子看來，7歲的項橐，在禮節上可以做他的老師。其實，這個故事告訴我們不僅要虛心向別人學習，還要懂得謙讓有禮。孩子的回答固然智慧巧妙，圣人孔子的寬容與學習態度更是令人敬佩。能者為師，無分長幼。即使是學有所成的人，也要隨時學習，或許這就是孔子“讓路”中包含的大學問。

【適用話題】我的老師;寬容;虛心學習;智慧……

大師讓名

林增平先生長期致力于辛亥革命歷史的研究，并取得了豐碩成果，成為研究辛亥革命歷史的權威。后來，有關部門決定出版一部《辛亥革命史》，林增平受邀擔任了其中部分章節的撰寫工作，而且，他還與另一位歷史學家章開沅先生一起負責了這本書的統稿工作。在這本書第一卷出版前，有的編委提出，要將林增平署為第一主編，得到了與會者的一致同意，沒想到，林增平卻堅決反對，極力要求將章開沅先生作為第一主編。他說：“做學問切不可爭名逐利。眼睛盯著名利二字，文章就不可能行之久遠。”就這樣，在林增平的一再堅持下，這本書出版時，將章開沅先生作為第一主編。

事情到這里還沒有結束，2011年，是辛亥革命一百周年紀念，湖北的一些媒體在報道時，稱章開沅是“辛亥革命研究第一人”，被章開沅知道了立即寫了封信給華中師范大學校報編輯部，聲明“我并非辛亥革命研究第一人”，并對林增平先生給予了高度評價：“我還不能不提到已故的林增平，他與我共同主編《辛亥革命史》三卷本，由于出版最早，受到各方贊譽。但為這120萬字巨著所費心血最多的是他而并非是我，因為我從事國際學術交流占去不少時間，而且在編寫初期一度為高血壓所困擾。他與我合作最久，情如手足，我不能埋沒他的功績。”

【素材解讀】

林增平先生在名利面前退避三舍、推賢讓能，是一種崇高的境界;而章開沅先生在名滿天下之際不掠人之美，主動將編書的首功歸諸于已故多年的林增平先生，同樣是一種高風亮節的精神品質。大師之所以能成為大師，不僅僅因為其知識程度，還因為其人格風范。謙讓的姿態，也是其品格的一種，讓我們看到了其人格修為的另一面。

【適用話題】姿態;大師的魅力;友誼;境界……