種下一顆秋葵的種子

常參

今年，我和女兒一起種秋葵，一起學(xué)習(xí)植物科普小知識(shí)。這小小的種植活動(dòng)培養(yǎng)了女兒細(xì)致的觀察能力和主動(dòng)思維能力，豐富了內(nèi)心情感，使她比以前更加自信、有主見(jiàn);也徹底顛覆了自己忙沒(méi)時(shí)間帶孩子的借口，還把女兒引入大自然，使她更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命。

1、綜合培養(yǎng)孩子各種能力

我和女兒從選購(gòu)種子到育芽，從種植到收獲，一共耐心陪伴秋葵經(jīng)歷了50天的成長(zhǎng)期。這個(gè)成長(zhǎng)期里，我們共同見(jiàn)證了生命的力量和奇跡。嫩嫩的小芽自從鉆出地面，便吸引了女兒的注意。于是我以觀察體驗(yàn)秋葵成長(zhǎng)為主線，以培養(yǎng)孩子能力為支線，引導(dǎo)女兒多種感官參與觀察體驗(yàn)，讓她把自身體驗(yàn)記錄下來(lái)。這不僅能夠見(jiàn)證秋葵苗的成長(zhǎng)，還能展示女兒的心理成長(zhǎng)過(guò)程。

日記之一：今天小芽鉆出土，它們嫩嫩的，黃綠色，身體就像一扇門(mén)洞，彎彎的，很像黃豆芽。仔細(xì)一看，小芽毛茸茸的。

日記之二：今天，我發(fā)現(xiàn)小菜苗有的長(zhǎng)三片葉子，有的長(zhǎng)四片葉子，還有的長(zhǎng)兩片葉子。我覺(jué)得是它們誰(shuí)吸收營(yíng)養(yǎng)多誰(shuí)就長(zhǎng)得快。我們的學(xué)習(xí)就像小菜苗的成長(zhǎng)一樣，誰(shuí)吸收的知識(shí)多誰(shuí)就學(xué)習(xí)棒！

在女兒不成熟的記錄片段里，我發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)初步具備細(xì)微的觀察能力、主動(dòng)思維能力、巧妙的分析能力和豐富的想象能力。這些能力的培養(yǎng)，對(duì)于女兒以后的學(xué)習(xí)和生活起著重要作用。

2、正確利用網(wǎng)絡(luò)，查閱科普知識(shí)

伴隨秋葵的成長(zhǎng)，女兒提出了若干個(gè)疑問(wèn)，如：秋葵剛鉆出地面時(shí)身體彎彎的，為什么剛過(guò)一天就變直了？人只有吃飯才會(huì)有力氣長(zhǎng)個(gè)，秋葵吃什么長(zhǎng)個(gè)？有時(shí)，我僅有的那點(diǎn)科普知識(shí)還真扛不住這些稀奇古怪的疑問(wèn)。我們一起上網(wǎng)查閱資料，明白了植物莖的主要功能，了解了什么叫光合作用，順勢(shì)告訴孩子，合理使用電腦、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)有所幫助。

3、拉近孩子與大自然的距離，提升孩子情感感知力

女兒對(duì)秋葵的關(guān)注和呵護(hù)，使她更加尊重生命，尊重大自然中的一草一木;嫩嫩的秋葵遭遇蟲(chóng)咬依然順利成長(zhǎng)，它堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性牽動(dòng)著女兒的內(nèi)心世界。最后的收獲，我們百感交集，品嘗勞動(dòng)果實(shí)之后，女兒堅(jiān)定地認(rèn)為“只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲的喜悅”。

4、有利于增強(qiáng)親子關(guān)系

整個(gè)秋葵種植體驗(yàn)期間，我們耐心陪伴女兒，傾聽(tīng)她的感受，和她一起查閱資料、學(xué)習(xí)科普知識(shí)，化解她的擔(dān)憂、分享她的喜悅。不知不覺(jué)，我們由父母角色變成了朋友。我引導(dǎo)女兒種秋葵，不僅僅是在土里播下一顆種子，更重要的是在女兒精神世界里播下一顆種子，我相信，這顆精神的種子一定會(huì)在女兒今后的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！

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編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com