李劍紅
同學們,你們學校有自己的校報嗎?我那時作為校報的記者,采訪了很多人,當時覺得自己特牛(嘻嘻,有點自戀了!)。
今天我就和大家分享一個我“牛氣”時遇到的一件事。
一個暖陽高照的午后,我看到有個孩子在街頭賣字。他的字像一條條靈動鮮活的小魚,在白紙間跳躍著,像小鳥一樣,自由地上下飛舞著。他是一個心靈的舞者,縱情地展示著他生命中,最最動人的樂章。他靈動、鮮活、輕盈、曼妙的舞姿,引得眾人駐足觀看。然后,帶著無盡的欣賞和喜悅,不約而同地買下他的字。很多媽媽,為自己的孩子買下了他的字,并且對孩子說:“你看,小哥哥沒有手,卻寫出這么好的字,你要好好向小哥哥學習。”
是的,他沒有雙手,卻用嘴叼著筆寫出了字的靈動。
就這樣,他不斷地寫著,舞著……兩個小時過去了,他有些累了。作為校報的我,可不能錯過這樣一次精彩的采訪。
經過采訪,我才知道他三歲時失去了母親,六歲時在一個大雨滂沱的傍晚,被高壓電電過之后,截肢保住了性命。失去了雙手,他也變成了父親眼中的累贅。他的父親不斷地用酒精麻醉自己,酒后,拿他出氣。因為,兒子的殘疾,不僅讓他絕望,而且讓他瘋狂。
面對這一切的不幸,他時常獨自流淚。他不斷地懇求父親,直到八歲的時候,終于可以去上學了。
在小學三年級時,他愛上了書法。三年的苦練,他的字像長了翅膀一樣,可以盡情地在紙上飛翔。他賣字賺來的錢,不僅可以買米買面,同時,也可以買很多讓他愛不釋手的書。他的腳,可以用來翻動書頁,他的嘴可以叼筆寫字。他的爸爸,也不再喝酒,常常愛憐地陪著兒子看書練字。
在他內心深處,讓他終生感激的是他的班主任,是這位老師不斷地激勵他,讓他對自己有了信心,是老師讓他學會堅強,即使沒有人為你鼓掌,你也要飛翔!
老師曾經愛撫地對他說:“孩子,沒有人心疼,你也要成長。沒有人欣賞,你也要芬芳。人生中有時會充滿質疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷,也要活得漂亮!因為你的人生充滿了坎坷,所以,你更要學會,自己為自己鼓掌!
同學們,記住:沒有人鼓掌,你也要飛翔!