走在青春的河邊

荒沙

那一年初三，在王老師和全班同學的共同努力下，我們班終于擺脫了落后的帽子，無論是學習和還是各項活動，都走在了年級的前列。要知道，從初一這個班級組建開始，我們一直落后，每次考試的百名榜前20名里，沒有我們，無論是運動會還是歌詠大會我們都排在后面……

王老師從初二開始接手這個班，帶著我們一路追趕，終于在這個學期走上了正軌，我作為班長也感到非常光榮。

一天下午，王老師把我叫到辦公室，對我說：“明天班里轉來一位新同學，你安排一下座位，照顧好他。”班里來新同學是好事，我高興地向全班宣布了一下，并給他安排好了座位。

第二天，我們在晚自習時舉行了熱烈的歡迎儀式。他姓顧，對我們的歡迎很驚訝，眼淚就在眼里打轉。第二天，一個同學卻在課間操時悄悄靠近我，對我說：“班長，顧同學是三中轉來的，那里有我朋友，說他是因為打架被處分才過來的。”我們班才剛剛走上正軌，要是收留這樣一位同學，我們豈不是又要回到原點嗎？帶著擔心，我找到了王老師。我原以為王老師會找學校把顧同學調到別的班，可沒想到，王老師不但沒有把他調走的想法，而且還準備讓他加入我們班的化學競賽小組。他說，每個人都應得到寬容和改正的機會，可我心里轉不過彎來，非常的不滿。

那個周末，正值春暖花開，剛剛結束的月考我們又考出了好成績，王老師帶著全班去野炊，我再次向王老師提起調班的事。王老沒有言語，看向前方的河，對我說：“你看前方的河水清嗎？”我說：“當然，清澈見底呢！”老師聽后沒說話，繼續帶著我往前走，前方出現一個叉口，另一條小溝里的水匯集到這里，溝水很急，夾著泥沙流進河里。“小溝里的渾水注入了這條河里，但它影響河水的清澈了嗎？”老師指著河水問我。“當然沒有，一點渾水當然影響不到大河的清澈。”我回答說。“那就對了，它不但影響不了，在大河中它還會把泥沙沉淀，變成清水融入河里。”

“如果說我們班是條河，那我們也曾經渾濁過，但我們努力自清后，就不再怕任何濁水，而且有能力凈化，這就是今天我們這條河的優勢。顧同學來時學校便和我說了他的情況，當時就是因為沒有班級愿意接納他，所以我把他接到了我們班。”王老師的一番話點醒了我，從那一刻起，我的心里接受了顧同學。

從此，任何一項活動，任何一件事，我們都把他當成班級的一員，顧也很快融入進來。在不久后的化學競賽中，正是他的高分，讓我們小組驚險奪冠。