基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維教學(xué)環(huán)境研究

素描作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，學(xué)生要想更好的觀察和繪畫(huà)，需要控制好燈光、明暗等因素。用虛擬現(xiàn)實(shí)方法構(gòu)建的場(chǎng)景能夠更輕松的進(jìn)行交互控制進(jìn)而成為學(xué)生素描教學(xué)中重要的觀察手段。作者在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的的素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能起到豐富教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的作用。

介紹

虛擬現(xiàn)實(shí)是從英文Virtual Reality一詞翻譯過(guò)來(lái)的，簡(jiǎn)稱(chēng)VR技術(shù)。Virtual是虛擬的意思，Reality是真實(shí)的意思，合并起來(lái)就是虛擬現(xiàn)實(shí)。這一詞是由美國(guó)VPL公司創(chuàng)建人拉尼爾（Jaron Lanier）在20世紀(jì)80年代提出的，也稱(chēng)靈境技術(shù)或人工環(huán)境，國(guó)內(nèi)也有人譯為“靈境”或“幻真”。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)，它在多維信息空間上創(chuàng)建一個(gè)虛擬信息環(huán)境，能使用戶具有身歷其境的沉侵感，具有與環(huán)境完善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構(gòu)思。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，做為一種新的管理方法和技術(shù)，虛擬系統(tǒng)在項(xiàng)目管理進(jìn)程中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。首先，由于硬件設(shè)備投入非常昂貴，虛擬系統(tǒng)通常被用于那些在現(xiàn)實(shí)生活中比較危險(xiǎn)的教學(xué)活動(dòng)諸如軍事、醫(yī)療、工程等等。隨著技術(shù)的更新和發(fā)展，在基礎(chǔ)教學(xué)中，越來(lái)越多人使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)講授科學(xué)、物理、藝術(shù)等等學(xué)科。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)長(zhǎng)期以來(lái)被用于教育和培訓(xùn)工作。Hratman進(jìn)一步的使用虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境來(lái)檢測(cè)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。Park et al發(fā)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的地圖能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象能力。美國(guó)芝加哥大學(xué)的電子可視化實(shí)驗(yàn)室和交互計(jì)算環(huán)境實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)出了一個(gè)名為“美妙（NICE）”的兒童教育作品，它是“敘述性、身歷其境感、合作互動(dòng)環(huán)境”的簡(jiǎn)稱(chēng)，其宗旨是“讓我們?cè)谔摂M世界里一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”。因此，我們非常有必要開(kāi)發(fā)一個(gè)教育系統(tǒng)，它能夠幫助教師減少教學(xué)壓力。同時(shí)這個(gè)教學(xué)系統(tǒng)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，給學(xué)生提供一種直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而能很好的完成我們的最終教育目標(biāo)。

研究目的

在傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，有很多相互影響的因素。教師通常需要去發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的種

種問(wèn)題，這會(huì)增加教師的工作量。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常被動(dòng)的接收建議，這也會(huì)降低他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。為了有效的解決上述問(wèn)題，我們研究應(yīng)用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)了此款交互式素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

在本次研究中，我們希望通過(guò)開(kāi)發(fā)素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終達(dá)到下列研究目標(biāo)：

（1）通過(guò)應(yīng)用素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)交互技術(shù)，有效減少教師的教學(xué)壓力，也能夠在一定程度上彌補(bǔ)中學(xué)美術(shù)教師短缺的問(wèn)題。

（2）通過(guò)展現(xiàn)素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)的趣味性和交互教育功能，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)的在線學(xué)習(xí)功能能打破時(shí)間和空間的限制，同時(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在空間、陰影、材質(zhì)表現(xiàn)等方法具有很大的優(yōu)勢(shì)，這些都能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體在互動(dòng)交流方面的不足。

系統(tǒng)構(gòu)建

本系統(tǒng)由以下三部分組成：

1.第一部分：模型

根據(jù)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的需求，為了訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)的素描造型能力，我們通常將各種各樣的物體細(xì)分成一個(gè)個(gè)基本的單元。這些虛擬模型通常由平面和曲面構(gòu)成。例如圓錐體、球體、圓柱體是由曲面構(gòu)成的三維物體，而正方體、四棱錐、六棱柱是由平面構(gòu)成的三維物體。眾所周知，這兩類(lèi)物體是最基本的幾何體。使用幾何體的目的在于將復(fù)雜的物體分解成簡(jiǎn)單基本單元，比如人頭就可以看做是由球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等基本單元構(gòu)成的復(fù)雜對(duì)象。

學(xué)生依靠所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將真實(shí)生活的物體分解成簡(jiǎn)單的幾何體并進(jìn)行重構(gòu)。這種訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生在素描繪畫(huà)中的觀察和分析能力。

2.第二部分：構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)交互操作環(huán)境

為了順應(yīng)在線學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)，我們可以將素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)因特網(wǎng)或局域網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法在時(shí)間和空間方面的不足。我們希望通過(guò)消除學(xué)生在自然觀察過(guò)程中所遇到的各種相互干擾的因素，同時(shí)給學(xué)生提供互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我們所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)屬于桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，這套人機(jī)交互系統(tǒng)的硬件設(shè)備是屏幕、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)。在軟件方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能特供特殊的空間概念，實(shí)時(shí)三維圖片的燈光/陰影計(jì)算功能、紋理貼圖計(jì)算功能能夠?yàn)樗孛杞虒W(xué)提供一種非常真實(shí)的交互學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.第三部分：紙質(zhì)練習(xí)

我們的研究采用探究式的學(xué)習(xí)策略：研究者通過(guò)紙上練習(xí)獲得種種經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們按照每次課程的主題練習(xí)紙上繪畫(huà)的技巧，最終研究者慢慢獲得了更好的素描繪畫(huà)能力。

學(xué)習(xí)功能

虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品是向人們，尤其是青少年提供生動(dòng)的課堂和娛樂(lè)手段的好途徑，它具有三維聲像效果，能進(jìn)行交互操作。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通常需要用到種種元素來(lái)構(gòu)成三維空間體系，比如：光源、視角、幾何形體、動(dòng)物、材質(zhì)、貼圖等等。盡管它只是一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，但是我們需要?jiǎng)?chuàng)建家具、墻上的畫(huà)、桌布、以及其他各種物體才能構(gòu)成一個(gè)真實(shí)的素描教室。

結(jié)語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)對(duì)于素描課程的教學(xué)有著積極的影響。虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的獨(dú)特性和教學(xué)方法有機(jī)融合，增強(qiáng)了素描教學(xué)的可操作性和趣味性。這是一種新的視覺(jué)藝術(shù)課程教學(xué)方法，本次研究的研究成果將對(duì)我們進(jìn)一步的研究提供指導(dǎo)作用。

（作者單位：湖南信息學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：周增輝（1982-），男，講師，碩士，研究方向：動(dòng)畫(huà)。

基金項(xiàng)目：湖南省教育廳科研項(xiàng)目“基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維虛擬教學(xué)環(huán)境研究”（編號(hào)：13C652）