大學生依戀風格和人際壓力的相關研究

鄧思揚?潘玉進

摘 要：用成人依戀量表和大學生人際壓力量表對高校大學生進行調查，結果發現沒有戀愛經歷的大學生在依戀回避和依戀焦慮兩個維度上的得分都顯著高于有戀愛經歷的大學生。用親密關系體驗量表ECR回避得分和焦慮得分兩個分數與戀愛壓力大小做回歸分析，探究這種人格因素對個體壓力的影響。

關鍵詞：大學生；成人依戀；人際壓力

依戀，一般被定義為幼兒和他的照顧者（一般為父母親）之間存在的一種特殊的感情關系。英國心理學約翰·鮑爾比（Bowlby）最早用依戀這個概念解釋嬰兒與父母相分離后體驗到的巨大不安。鮑爾比觀察到，被分離的嬰兒會以極端的方式（如哭喊、緊抓不放、瘋狂地尋找）力圖抵抗與父母的分離或靠近不見了的父母[1]。

弗洛伊德認為依戀是嬰兒與母親的聯結，是情感社會化的重要標志[2]。而鮑爾比把依戀定義為個體與特定的其他人形成牢固的情感紐帶的傾向。鮑爾比關于依戀的定義使依戀的研究不再局限于兒童期[3]。個體成人后的不良人際關系模式與其童年期、嬰幼兒期和照顧者之間形成的不安全依戀模式密切相關[4]。

一、方法

1.調查工具

（1）Brennan的成人依戀問卷，信度在0.87左右。

（2）大學生人際壓力量表，信度在0.81左右。

2.問卷的發放

進行隨機抽樣調查，采取當場作答當場回收的手段，共發放200份問卷，剔除無效問卷3份后共有效問卷197份。

二、結果

1.信度分析

回避分量表α=0.802，焦慮分量表α=0.790，量表信度很高。

2.問卷得分情況及分析

由表1可知ECR焦慮分數、ECR回避分數與人際壓力分數都有顯著相關。而ECR回避分數和ECR焦慮分數之間的相關系數較低，這說明ECR問卷的結構合理，維度之間有明確的界限。

為了進一步地探究依戀回避和依戀焦慮對人際壓力的影響，我們把依戀回避分數和依戀焦慮作為自變量，人際壓力作為因變量，采用enter進行回歸分析。（結果如表2）

可以看到成人依戀量表的焦慮分數和回避分數可以對人際壓力得分進行預測，可以解釋的變異量為27.6%。建立的回歸方程為：

人際壓力=20.733+0.129*焦慮+

0.090*回避。

三、討論

1.被試戀愛經歷對依戀風格的影響

有戀愛經歷的被試的依戀回避和依戀焦慮得分都要顯著地低于沒有戀愛經歷的人。

2.大學生人際關系壓力與依戀風格的回歸模型

回歸分析結果可以說明成人依戀量表的焦慮分數和回避分數可以對人際壓力得分進行預測，可以解釋的變異量為27.6%。建立的回歸方程為人際壓力=20.733+0.129*焦慮+0.090*回避。

參考文獻：

[1]Bowlby J.Attachment and Loss：Anxiety，anger，and Separation[M].NewYork： Basic Books，1973.

[2]胡 平，孟昭蘭.依戀研究的新進展[J].心理學動態，2000（02）： 26—32.

[3]Bowlby J.Attachment and Loss：Vol.1.Attachment[M].NewYork：Basic Books，1969.

[4]Brook C.Feeney and Naney L.Collins.Predictions of Care giving in Adult Intimate Relationship： An Attachment Theoretical Perspective[J].Journal of Personality and Social Psyehology，2001（06）：97—99.

（作者單位：溫州大學教師教育學院）