你站在誰的立場

麥子

周末去接住校的女兒，她一上車就開始一邊挽褲子讓我看她受傷的腿，一邊抹起了眼淚，“我在學校受傷了，體育老師還打我。”

女兒上六年級了，平時乖巧懂事，體育成績又不錯，體育老師一向欣賞她，怎么會挨打呢？想到這里，滿腹狐疑的我并沒有著急開車離開，只是把她輕輕攬在懷里，問她，“平時你在學校不是挺好嗎？為什么老師會打你啊？”女兒繪聲繪色地跟我說了“挨打”的經歷。

原來，一早她去食堂吃飯時，腿不小心撞到了食堂門口的地燈架子，膝蓋紫了一大片。下午上體育課的時候，老師讓跑800米，她就跟老師請假，說腿受傷了跑不了。本以為一向偏愛她的體育老師會批假，沒想到老師卻問她傷在哪里，等她露出“傷口”，老師便笑著用手拍了一下，“你們這些孩子太嬌氣了，這也算受傷，不批。趕緊去跑。”當時傷口本身就疼，被老師再那么一拍，還要繼續跑800米，她眼淚當時就下來了，哭著跑完全程，發誓再也不喜歡體育老師了。

聽到這里，我暗自一笑，知道她心里的“傷口”要比身上的傷嚴重，但這時候，堅決不能忽略她的傷口，便裝作很氣憤的樣子，說，“這個老師太不像話了，怎么能這樣呢，晚上我就打電話罵他一頓。”女兒哭得更厲害了，“媽媽，你要替我報仇。”我義憤填膺地說，“那當然，如果罵他一頓不行，我就去找學校，讓他跟你道歉，再不解氣，找教委，讓學校開除他。”女兒的情緒這才緩解，開始跟我說一周在學校發生的事情，仿佛忘記了這件事。

等到開車到家，女兒仿佛意識到什么，“媽媽，剛才我跟您說的事情，我那個體育老師，您打電話說他一頓就算了，別找學校了。”我假裝納悶，“為什么啊？”她一副寬容的樣子，支支吾吾地說，“其實，也不算什么大事，沒必要驚動學校。”我聽完還不忘記夸她：“看我姑娘多善良，還替他考慮，那我也得大罵他一頓。”

等到晚上臨睡前，她突然若有所思跟我說，“媽媽，我想了半天，您還是別給老師打電話了。其實，他對我挺好的，我們也都挺喜歡他的。他用手拍了我一下，不算打，就是跟我鬧著玩兒。”我假裝氣不過，“那這件事就這么過去了？那怎么行？這次不教訓他怎么能過去呢？”女兒見我不肯妥協，有些著急，摟著我的脖子親了又親，使勁懇求道：“媽媽，求您了，這件事就這樣過去吧。我不過是跟您訴訴委屈。沒什么大不了。”我假裝有些不服氣，“真的就這么算了，太便宜他了。”女兒鄭重地點點頭，“您要是找了他，他心里會很失落，覺得平時對我那么好，一點小事我都經受不起。要是讓他因為這個再丟了工作，就更不好了。”我一臉佩服，沖女兒伸出大拇哥，“寶貝，你真棒，會站在別人的立場考慮問題了。”女兒笑著依偎在我懷里說，“是您教我的啊。這件事，如果是別人的家長，一定會站在老師的立場去罵孩子的，只有您才會站在我的立場。您站在了我的立場，我才會學著站在老師的立場。”我笑著抱緊了她，“寶貝，你真的長大了。”

其實，我根本就沒有打算去找這位老師，更沒有理由去罵人家，一切都是我的緩兵之計。因為家長在孩子心中，尤其是青春期的孩子心中也扮演著心理疏導師的角色。孩子回來跟家長告狀訴苦，說學校的不好說老師的不好，如果我們首先站在老師的立場說教，會讓孩子反感，覺得家長不理解他們，久而久之，便會讓孩子產生“說了也沒用”的逆反心理，慢慢很多事情都不會再跟家長提。遇事不妨先站在孩子的立場，先聽他講講事情的經過，仔細詢問相關細節，然后幫他進行心理疏導，孩子的很多負面情緒到這里就變沒了，然后教會孩子處理事情的積極態度，實時培養孩子正確的三觀，便是順水推舟的事情了。

編輯 劉建淑 314606305@qq.com