獨立學院大學生同居現狀調查及對策研究

黎藜 李瀟

[摘 要]大學生同居現象近年來引起了社會、學校、家長等方面的普遍關注。隨著社會道德約束的寬松以及外來文化的不斷滲透，大學生同居現象逐漸增多。本文主要闡述了大學生同居生活的原因、現狀以及如何避免和解決大學生同居生活的問題。

[關鍵詞]大學生；同居生活；性教育

[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）05 — 0149 — 02

在經濟不斷發展、社會文明不斷物質化的情況下，人們的思想觀念也伴隨發生著變化。大學生正處于生理和心理都發生著巨大變化關鍵時期，在這種社會風氣的影響之下，在性觀念和性意識等方面也漸趨于開放，因此在許多獨立院校中，大學生的同居現象比較明顯，這種狀況的出現應該引起院校的高度重視。而實際情況中，大多數的學生都存在對性健康缺少認識的問題和缺點，所以學校要如何引導大學生正確的同居生活，使其向著健康的方向發展成為社會普遍關注的問題。

一、對大學生同居現狀的情況分析

同居一般可以分為三種情況，一種是夫妻間進行的合法同居；第二種則是以重婚、出軌為基礎的非法同居；最后就是大學生在沒有結婚的情況下進行的同居。在傳統的道德意識中，對于同居往往是指合法夫妻之間的一種生活關系。而大學生同居也違背了傳統道德對同居的定義，對道德倫理產生了沖擊，同時也對學校以及社會的德育教育發出了挑戰。大學生同居現象的出現具有多方面的原因。

1.社會原因

現代社會的信息化特點越來越突出，在多種啊的融合之下，社會的價值觀也產生了多元的特點。大學生作為有獨立意識的個體，對新鮮文化的接受能力很強，思想一般具有先鋒性。社會文化在不斷的豐富之下，對婚前同居的道德約束也變得寬松起來，這為大學生同居生活的發展提供了土壤。同時社會上也出現了許多的現象，例如媒體等傳媒工作者對一些性觀念的傳播和誤導，大量色情書籍、視頻的非法出版，這些不正確的性文化的傳播在無形中對大學生的同居觀念和性意識產生了影響。不少大學生認為，婚前同居是對個性的自由發展和解放，因此通過這種方式彰顯自己的個性。學生不能正確的對戀愛、同居、婚姻產生認識以及不能認清三者之間的聯系，使大學生無法對同居產生重視。另外，隨著醫療水平的提高，方便的避孕工具和科學的醫療手段也成為普遍出現也提供了安全保障。一些研究表明，大學生進行同居的原因一方面是部分由于離婚因素的增多部分大學生對婚姻產生恐懼，而另一方面則是由于離婚大爆炸的現象使學生將同居生活作為判斷自己是否適合婚姻生活的一種方式。

2.學校原因

學校作為大學生主要的活動場所，學生與學校的關系也很密切。對于大學生的同居問題，學校的規章制度制定的尚不完善，這為學校解決同居問題創造了障礙。我國法律規定，女性年滿二十周歲，男性年滿二十二周歲便可以結果。很多大學生都符合這一標準，因此大學生的同居只能算是未婚同居，法律對于未婚同居既不提倡也不反對，既不排擠也不保護。這使得學校在處理學校同居問題的時候常常會因為缺乏依據，造成問題處理的不合理，提高了學校解決這些問題的難度和分歧。有些學校關于大學生同居問題制度制定的不明確，但是當出現問題時，便嚴重處理，近年來家長因為學校因學生校外同居開除學生而將學校告上法庭的事件經常出現，并有增長的趨勢。但是一些學校也對學生的同居提出了明確的規定，例如同濟大學和武漢大學都做出了明文規定。另外部分學校還缺乏對學生愛情婚姻教育的意識，甚至只有很少的學校去開設性教育的課程。這使得學生難以在指導下樹立正確的愛情婚姻觀，對自己的愛情以及婚姻經常會出現不負責的現象。在學校方面除了上述的兩個原因之外，學校的食宿條件逐漸變差也是一個重要的原因。不少的學校建校歷史悠久，學校在一些硬件設施上出現更新不及時、破損嚴重的問題。而且隨著大學生的人數逐年增多，學校的后勤服務也經常滿足不了學生的需求。一些適應能力較強的學生大多住在學校宿舍，而一些有錢的學生則選擇外出居住。學校宿舍的管理限制了學生的交往，為學生的交往創造了阻礙。而外出居住的場所自由、條件較好，因此學生更愿意選擇在外居住。

3.個人原因

大學生在心理和生理日趨成熟的時期，對愛情會產生渴望，因此會不斷的去追求愛情。而大學生從高中轉到高中，家長和教師束縛和關愛的減少，對愛情的需要也越來越強烈，而父母的愛已經滿足不了大學生的內心需求，因此大學生往往會通過尋找異性的方式來滿足自己的需要。而大學生正處于青春時期，充滿活力且大膽開放，因為處于熱戀之中，大學生會感到分不開，這種一直在一起的欲望導致大學生產生同居的想法。在對愛情的強烈追求之下，傳統的道德已經對大學生的感情產生不了約束。大學生處于自身生理的需求，容易產生性沖動，這符合人類自身發展的客觀規律。但是在一些高校中對性的渴望與大學生的結婚遭到限制之間的存在較大的矛盾，所以大學生在校外選擇同居生活是滿足自身的一個較為周到的方式。另外，大學生基本都是第一次離開父母那么長時間，因此很容易對周圍的環境產生孤獨感，為了彌補心理上的這種缺憾，大學生往往選擇談戀愛的方式來實現。一些研究調查表明，大學生在大學期間尋找的異性伴侶通常與父母的具有相似的特征。這說明大學生對于愛情的依賴大多是由于對雙親感情的移情。許多大學生認為同居是一種新潮的方式，能夠彰顯自己的個性，并且認為自己已經能夠承擔成年人的責任，能夠擔負起一個小家庭，因此對待同居的態度很寬容。

二、大學生同居現狀的分析

1.大學生對同居現象的認同度普遍高

在對大學生的一項新聞調查中，大學生對同居這一話題并不避諱，且能夠說出自己的一些見解，接近一半的學生表示自己的同學或朋友存在著同居現象，這一現象在男生中的比例比較高一些。

2.對性關系的產生存在認識差異

雖然大學對于同居的現象的認同度較高，但在同居是否發生性關系的問題卻存在一些差異。一些學生認為同居不可能不發生性關系。因為同居的前提便是感情的建立，而感情的建立又是以自身的生理和心理的需要為前提的，因此在在同居狀態，發生性關系是必然的。大多數的男生存在這樣的看法。而另外一些學生則認為同居不代表發生性關系。大學時期的愛情在沒有物質和肉欲的摻雜之下是純真的。因此這部分學生認為同居是因為愛情，而并非欲望。不難看出，大學生對同居狀態中性關系的產生存在的一些明顯分歧。

3.對同居引發的問題不夠重視

大學生在同居的過程中會出現許多的問題，而多數的大學生對這些問題的認識不夠、淺顯，使問題得不到解決。一些同居的大學生認為在同居中最擔心的事情就是懷孕，除了這條后果之外沒有其他。大學生將同居生活想的過于簡單，對于同居過程中出現的生活開支等方面的問題沒有進行全面的思考。并且一些大學生認為自己以后不一定會和同居對象結婚，這些帶有不負責任性質的同居生活會產生更多的問題。只有少數的學生表示有結婚的打算之后才會開始同居。

三、獨立學院如何引導大學生避免未婚同居的對策分析

1.認識性教育的重要性，樹立正確的愛情婚姻觀

對學生進行性健康知識的教授，能夠從根本上使學生對性教育產生重視，進一步對同居生活進行正確的審視。在國外，對學生進行性教育的情形已經很普遍。有的國家甚至認為對青少年關于性的教育是關系到國家的大事。芬蘭在早期就將性教育的計劃貫徹到了教育的各個階段，甚至是幼兒園的讀物中。學生通過對正面性教育書籍的閱讀能夠對性產生正確的認識，正確對待兩性之間的關系。在這種正面積極的教育之下，芬蘭的墮胎率和性病患者的數量也逐年下降。而我的現狀則是由于對傳統道德的顧忌在開展性教育的過程中走小步，難以實現全面正確的性教育，導致了大學生同居現象的增多。在實行性教育的過程中，要讓大學生認識到戀愛的最高境界并不僅僅是發生性關系，而更多的是一種責任的交互產生以及道德的約束。而在婚前同居過程中出現的性行為更是一種處于婚姻和戀愛之間的易變的關系。這種不穩定性隨時可能會讓雙方受到傷害，而女生受到的傷害會大于男生。因此學校在進行性教育時要以女生為重點，讓學生能夠充分的認識到婚前性行為的現實后果，意識問題存在的嚴重性以及不可改變性。學校進行性教育工作首先要將學生放在首位，學生是教育的主體，教育要始終以學生為核心，即使因戀愛而產生了一些不良的影響，學校也要在育人的理念之上一面進行觀念改正和意識指導還要妥善的進行處理。

2.對已發生同居關系的學生要以教育為主

隨著社會的發展，思想意識的多元化，人們對待大學生同居問題也具有一些不同的看法。一般可以將它們分為兩類，一類是對已發生同居關系的學生進行硬性的管理和處分。第二類則是對學生進行正確的教育，使學生正確的認識同居所存在的弊端，使其能夠自愿的結束同居狀態。持有前者看法的人大多是學生的家長。他們認為同居不應該予以縱容，不管制只能使這種現象更加普遍，學校應該對這類學生進行管制甚至強行改變現行狀態，但是這種非但沒有使問題得到有效的解決而且容易造成很高的社會輿論。而后者則大多是學生和專家。他們認為既然已經發生就要盡量減少傷害的發生，強行改變只會讓學生的消極情緒逐漸增多。但是隨著外來文化的不斷深入以及人們思想的不斷解放，對學生實行軟性的方式得到越來越多的人的支持。大學生作為成年人，已經具備獨立的思維和意識，而且具有支配自己戀愛和婚姻的自由。在我國還未對大學生同居進行明確的約束和管制的前提之下，他們的選擇和做法就應該得到尊重。對于已發生同居關系的學生要著重的進行生活的指導和性觀念的教育，使學生能夠認識到同居生活可能帶來的一切后果。從根本上減少大學生在同居生活中遇到的問題，避免一些弊端的出現。

3.對相關規章制度的健全和完善

相關規章制度的建立能夠為學校在解決問題時提供相關的依據，讓學生服從。學校在制定和完善相關的規章質素時要注意一些問題的出現。首先要避免與國家的法律法規相違背。在我國的法律中明文規定只要滿足法律規定的年齡便可以結婚。因此學校不能限制在校大學生的結婚自由。其次就是要體現對學生權力的尊重。學生是一個獨立的個體，具有每個公民都有的權力。一些學校對發生同居關系的學生實行退學、開除，這使得學生的結婚權和受教育權都遭到了侵害。第三條就是要正面問題，使規章制度明確合理。

大學生的同居為是社會普遍存在的一個問題。大學生未婚同居有利也有弊，但大學生的自身發展尚未成熟，因此往往是弊大于利。要引導大學生建立正確的婚姻觀和性意識，正確認識同居生活中的弊端，從根本上避免大學生未婚同居關系的發生。

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