北部灣地區(qū)汽車類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革

崔傳真 吳彤峰 何維 黃紅生

[摘要]隨著我國(guó)汽車工業(yè)的迅速發(fā)展，車輛的結(jié)構(gòu)更新和新技術(shù)的應(yīng)用使得汽車結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜。為了適應(yīng)這些變化，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式必須進(jìn)行改革，跟上汽車工業(yè)的發(fā)展。欽州學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型是適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求的必經(jīng)之路，本文以車輛工程專業(yè)為例，在分析改革現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。

[關(guān)鍵詞]汽車專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201552144

欽州學(xué)院是廣西首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點(diǎn)聯(lián)盟單位，這對(duì)于本校形成正確的辦學(xué)理念，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求人才，起到了積極的促進(jìn)作用。欽州學(xué)院于2013年制定并開(kāi)始著手實(shí)施《欽州學(xué)院應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐工作方案》。本文以建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的大方針為指導(dǎo)，結(jié)合汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)的工作，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)新模式，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)型人才。

1北部灣地區(qū)汽車類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中現(xiàn)存的問(wèn)題

（1）原定的學(xué)術(shù)型高等教育的人才培養(yǎng)方案不合理，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不足，通識(shí)課、基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課所占的比例較大，各門課程各自獨(dú)立，缺乏彼此應(yīng)有的溝通；學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)間和項(xiàng)目不足。

（2）課程體系與行業(yè)實(shí)際和能力需求有較大的差距，沒(méi)有考慮車輛工程專業(yè)的應(yīng)用范圍。課程的設(shè)置考慮對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)不足。

（3）原有教學(xué)方式、手段落后，仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，相當(dāng)多的時(shí)間用于講授。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)滯后，嚴(yán)重影響實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。

（4）師資隊(duì)伍薄弱，教師配備不合理，特別是具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師缺乏，比例嚴(yán)重失調(diào)。

2北部灣地區(qū)汽車類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)改進(jìn)的內(nèi)容和方法

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于汽車類專業(yè)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要作用。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容主要包括：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作、社會(huì)實(shí)踐、第二課堂活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、學(xué)期論文、專題調(diào)研、案例分析、參觀實(shí)踐、頂崗實(shí)踐、課件觀摩、項(xiàng)目訓(xùn)練等。實(shí)踐教學(xué)包括顯性和隱性教學(xué)，顯性教學(xué)是能夠在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái)的，隱性實(shí)踐教學(xué)其實(shí)是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和技能訓(xùn)練的延伸和拓展。要合理有序地安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理、科學(xué)地設(shè)置顯性教學(xué)和隱性教學(xué)，從而達(dá)到真正提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的目的。

21完善人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)

目前大部分院校汽車類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中理論教學(xué)不能很好地為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。實(shí)踐課程的構(gòu)建與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生的技能沒(méi)有得到強(qiáng)化。欽州學(xué)院于2014年派骨干教師到合肥學(xué)院學(xué)習(xí)模塊化教學(xué)改革。并對(duì)2014級(jí)車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行模塊改革。修改后的人才培養(yǎng)方案，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的基礎(chǔ)課和專業(yè)課有機(jī)地銜接，有利于學(xué)生實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的提高，更符合汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

22構(gòu)建集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)于一體的實(shí)踐教學(xué)體系

汽車類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)形成課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)等多層次的教學(xué)體系。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，要將講堂搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊做的教學(xué)模式。使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中不僅完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要完成職業(yè)技能的訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。實(shí)訓(xùn)中可通過(guò)小組成員分工協(xié)作、小組討論、小組互評(píng)等環(huán)節(jié)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、安全環(huán)保等意識(shí)作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的一部分。

充分考慮汽車類專業(yè)的特點(diǎn)和北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)人員來(lái)學(xué)校講授專業(yè)課程、指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。去年，欽州學(xué)院聘請(qǐng)廣州花都全球自動(dòng)變速箱有限公司的高級(jí)工程師到校為學(xué)生講授《汽車自動(dòng)變速器與變速驅(qū)動(dòng)橋》的課程。學(xué)生在完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，到企業(yè)實(shí)習(xí)參加企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能。

23深化校企合作

校企合作目前還比較形式化，學(xué)校和企業(yè)之間缺乏深層次的交流與合作，在學(xué)生人才培養(yǎng)方案的修訂、師資隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)上參與度不高。

校企合作中，企業(yè)要參與到人才培養(yǎng)方案的制訂中來(lái)，根據(jù)企業(yè)的人才需求來(lái)指導(dǎo)課程的設(shè)置。本校在制訂2014級(jí)車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，多方征求汽車行業(yè)相關(guān)專家的意見(jiàn)、聘請(qǐng)汽車行業(yè)的相關(guān)專家參加人才培養(yǎng)方案的論證和評(píng)審，使人才培養(yǎng)方案更貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。

聘請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀員工參與指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。不僅學(xué)生可以得到提高，教師也能豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行業(yè)務(wù)再學(xué)習(xí)，同時(shí)可以縮短學(xué)生在校學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由校園學(xué)習(xí)到工作崗位的快速過(guò)渡。

加強(qiáng)校企合作機(jī)制，建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，一方面讓學(xué)生參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和科技開(kāi)發(fā)，在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際中，完成專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；另一方面，規(guī)定年輕教師到合作建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地的企業(yè)去掛職，并形成制度，讓年輕教師接受工程實(shí)踐訓(xùn)練、了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際、提高他們的實(shí)踐教學(xué)能力，使他們盡快成長(zhǎng)為雙師型教師。

24建立實(shí)際工作情景的教學(xué)場(chǎng)所

建立起符合汽車實(shí)際情景的教學(xué)場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)手能力。

建議欽州學(xué)院在汽車實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)時(shí)注意：

（1）按照能力培養(yǎng)的要求分類合理規(guī)劃，如基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn)室、綜合訓(xùn)練室、汽車專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室等。

（2）學(xué)校要參照企業(yè)制定的專用培訓(xùn)車間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，借鑒企業(yè)的工位式、車間式布置方案，使試驗(yàn)設(shè)備在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到領(lǐng)先水平。將企業(yè)最新的汽車技術(shù)培訓(xùn)引入課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與當(dāng)代汽車新技術(shù)的同步。

25儀器設(shè)備管理以及師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備以及物資的規(guī)范管理制度是完善實(shí)踐教學(xué)的可靠保證。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)還需要具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，教師的素質(zhì)和水平在一定程度上決定了汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。汽車類專業(yè)是新開(kāi)辦的專業(yè)，需要引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。還要加快“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)教師和理論教師在教育中處于同等重要的地位。

3結(jié)論

作為北部灣區(qū)域唯一一所本科院校，欽州學(xué)院的汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)正在不斷地改革和完善。引進(jìn)專業(yè)教師、派教師去企業(yè)掛職；加強(qiáng)校企合作，與廣州花都全球變速器有限公司合作，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，企業(yè)人員到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)，目前已培養(yǎng)25名學(xué)生。通過(guò)各方面的改革與探索，達(dá)到汽車類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：理論素養(yǎng)高，實(shí)踐操作能力強(qiáng)的汽車類高技能人才；為生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

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