體育教師如何進行美育教學

黃培均

【摘要】 教育是由德育、智育、體育、美育共同構成的一個有機的整體。要培養全面發展的社會主義新人，就必須把各項教育事業聯系起來，發揮他們之間的相互滲透與相互促進作用，進行全方位的教育。

【關鍵詞】 美的內涵 美的教學 美的欣賞

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）06-026-01

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美育教學則是通過對美、尤其是藝術的感知，幫助人們樹立正確的審美觀點和審美標準，培養高尚的審美情操，從而激發人們在生活中創造美好事物的熱情和力量。體育教育與美育教育有機的結合，有利于促進體育教學任務的完成和提高學生的審美能力。

1.美育的內涵和在體育中的體現、作用

美育就其性質而言，是一種以培養人們美好心靈為主的情感教育。體育中的美育內容十分豐富，而且涉及的領域非常廣泛。從體育美學的角度來說，美育主要是指協調發展身體，勻稱的體態，有力、敏捷、優美的動作，以及開朗的胸懷，堅毅的性格，高尚的情操等。

體育中的美育體現在培養人的健美身體。這就是說通過嚴格而科學的體育教學活動，促進學生體格健美的發育，從而獲得美育的所有內涵。這種美育的內涵是所有人都渴望得到的，也是人類精神文明和物質文明不可缺少的重要組成部分。雖然人的體格，體型會受先天發育的影響，但通過體育鍛煉可以使人身體強壯，提高健美感。

身體的健美是體育中美育的具體表現形式。美育具體表現在體育運動中，具有鮮明的藝術性和審美性，如：藝術體操、花樣滑冰、花樣游泳、跳水、武術等等。運動員以各式各樣的動態、優美的靜態，各種動作間和諧的編排與組合，并綜合了美術中的造型藝術，通過人體運動這一獨特形式表現出來。給人以優美、清晰、和諧、對稱、干練的印象，使人獲得美的享受。

2.體育教師如何進行美育教學，僅提出以下幾點供各位同仁進行探討

首先，體育教師應具有優美的體態、整潔的儀表、得體的舉止，力求教態美。在體育教學中，體育教師是學生感知的第一對象，體育教師應具有勻稱的體形，強健的骨骼、發達的肌肉、健康的膚色再加以干凈、整潔的服裝，這就給學生一個健康美的第一感知，從而給這些具有求知欲、模仿性強的學生留下健康美的印象，并激發學生積極的朝著這方面去鍛煉發展。

其次，體育教師授課時的語言美、示范動作時的行為美。在教學中講解的語言抑揚頓挫恰當、輕重緩急富有節奏感，并力求簡明扼要，條理清楚，再加以優美、準確、熟練的示范動作，就必然引起學生的欽佩和贊美，使他們產生連鎖式的心理反射，從而獲得良好的審美教育效果，引導他們去摹仿實踐，從而建立起自己正確的人生觀、世界觀。

這也要求體育教師無論課內、課外遇事要沉著，冷靜、有條不紊，以提高言傳身教的效果。例如：無論嚴寒酷暑、體育教師都衣冠整齊，教態優美、富有朝氣，和藹可親，遇事寬宏大量，這都對學生高尚情操的培養起到了潛移默化的作用。

再次，體育教師應掌握組織安排教學方法、形式的內容美。在教學中教師對教學方法的選擇和教學手段的應用要進一步推敲，形成新穎多樣、豐富多彩，既要有針對性、又要與藝術性和趣味性、使學生感到學而不倦，練而不厭，達到感受美，欣賞美、和表達美的目的。

如在教學組織安排上，開始部分的組織隊列，要求快、靜、齊，給人以嚴明紀律、有素養的“隊容美”。基本部分的講解、示范也要給人“語言美”“行為美”的享受。接下來部分以舞蹈、韻律操的形式給人以輕松“享受美”的感覺。

此外教師還應對學生嚴格要求、嚴明紀律，培養學生的勇敢、頑強、堅韌不跋的品質。使學生互相學習，勝不驕、敗不餒，以達到心靈美的教育。

3.在教學當中應注意培養學生欣賞美的能力

體育欣賞是一種審美心理活動，是一種想象、感受和再創造，是一種精神活動。他要求欣賞者具有一定的欣賞能力。在體育教學中教師應經常向學生講授體育欣賞的方式方法，讓學生感受到體育運動的美的所在。

如：體操動作的“輕”“飄”、“柔”；健美操和藝術體操中動作的節奏美、選型美和技巧美；籃球比賽中的多樣統一的戰術美、技術美、智慧美、動作美、儀態美；在觀看足球比賽中的技戰術美，進球后的勝利的美和痛失球后的遺憾的美；跳水和花樣游泳中的技巧、技術美和動作的組合美。

再通過教學和觀看比賽培養學生欣賞美的能力，起到陶冶情操、培養意志的作用，使之樹立正確的審美觀，也增強一個人的自尊意識。

總之，體育運動是一項展示美的運動，體育教學中進行美育教育的形式多種多樣，內容豐富廣泛，是使學生身體美、心靈美、藝術美的必要因素，使體育教學也顯示出美的魅力，達到使學生全面發展的目的，也是體育教學的有效改革，體育教師應在教學中勇于實踐，以使體育教學形式更加豐富多彩，推動體育事業的健康發展。